标题中的“2020春四年级数学下册第八单元平均数第三课时我们长高了教案西师大版”指的是小学四年级下学期数学课程中关于平均数学习的第三个教学阶段，具体聚焦于利用平均数来理解身高增长的情况。这个教学计划由西师大版教材提供，旨在深化学生对平均数概念的理解，并通过实际的身高测量活动来增强他们的统计技能。
描述中提到的内容是针对四年级学生的教学设计，主要目标是让学生在掌握平均数和条形统计图的基础之上，进一步提升数据处理能力。教学活动包括收集、整理和分析数据，以及绘制和解读统计图。
标签“资料”表明这是一个教学资料，可能包含课件、教案、练习题等辅助教学材料。
课程内容分为几个关键部分：
1. **情境引入**：教师通过询问学生的身高来引发兴趣，引入统计身高的话题，让学生自然地进入学习状态。
2. **测量记录**：教师引导学生分组，每组选一个组长，进行身高测量并记录。这一步骤旨在锻炼学生的合作能力和数据收集能力，同时复习数据整理的基本技巧。
3. **统计画图**：学生根据测量结果绘制统计图，这既是对条形统计图绘制方法的巩固，也是对数据分析能力的提升。通过集体展示和交流，让学生互相学习，纠正错误。
4. **课堂小结**：鼓励学生分享他们在活动中的收获，促进自我反思和知识的内化。
5. **教学评价设计**：通过实践活动，评价学生对平均数和统计方法的理解程度，看他们能否运用所学解决实际问题。
6. **课后评价和总结**：课后评价关注学生在动手操作、制作统计图表和总结学习经验等方面的表现，帮助教师了解教学效果，为后续的教学调整提供依据。
在这个教学过程中，教师运用了讨论法、讲解法和适时点拨的教学策略，同时结合主题图作为教学资源，创造了一个互动性强、实践性强的学习环境。这样的教学设计不仅能够帮助学生巩固理论知识，还能够提高他们的实践操作能力和团队协作能力，使他们更好地理解平均数在日常生活中的应用价值。
