在高中语文的学习过程中，理解并运用成语、掌握句子衔接的技巧、识别并修改语病、深入理解诗词的意境、精准填充语境、以及了解文学作品背后的社会与文化背景，是学生必须掌握的核心技能。通过对2019-2020学年高中语文文章末综合检测三苏教版选修唐诗宋词蚜的深入解析，我们不仅能够提升这些技能，还能提高语文素养，为应对高考及其他语文能力测试打下坚实的基础。
成语作为汉语语言的精华，它言简意赅、内涵丰富，能够帮助我们在语文表达中更加生动、精准。例如，“风驰电掣”形容速度极快，“欣欣向荣”描绘事物发展兴旺的景象，“层出不穷”意味着连续不断地出现，而“接踵而至”则形容人或事接连而来，彼此之间几乎没有间隔。正确使用成语，需要我们准确理解每个成语的含义及其适用的语境，这在考试中是常见的选择题型，也是语言表达能力的重要体现。
句子衔接与连贯是语文阅读理解中的重要环节，它要求我们能够判断哪些句子能够逻辑紧密地连接上下文，使得整个段落读起来流畅自然。这种题型不仅考查学生的逻辑思维能力，还考察了语言的组织能力。学生需要掌握句子间的递进、转折、因果等关系，灵活运用到语段补写中，以展现清晰的思路和表达能力。
语病修改题则是对学生语法知识的检验，学生必须识别出句子中不合逻辑、成分残缺或语序不当等问题，并对其进行准确修正。这不仅需要扎实的语法基础，还需要良好的语感和对句子结构的敏感度。通过这样的练习，学生能够更加严谨地审视和提高自己的语言表达。
诗词意境的理解是高考语文必考的难点之一，尤其对于唐诗宋词这类古典文学作品，学生必须学会从字里行间感受作者的情感和作品的深层含义。通过对漫画中情景的分析和对应诗句的选择，学生能够将抽象的文学理论与具体的文学作品相结合，提升自己的鉴赏能力。
语境填充题型则要求学生能够根据文章的内容和逻辑结构，灵活运用所学知识，选择恰当的词语或句子，使文章的语意更加完整和连贯。这种题型既考查了学生的词汇积累，也考验了他们运用语言的能力。
了解文学与社会背景能够帮助学生更深刻地理解文学作品。如“雅乐”与“礼”的关系，以及“俗乐”如何通过艺术加工升华为“雅乐”，不仅涉及到古代音乐的发展，还体现了当时社会的礼制文化和艺术价值取向。掌握这些背景知识，对于深入理解文学作品的思想内容和艺术特色具有重要意义。
综合检测三不仅是对高中学生语文知识和能力的一次全面检测，更是对他们语文素养的提升。通过系统地学习和练习，学生能够有效地提高对成语的运用、句子衔接的技巧、语病的识别与修改、诗词意境的理解、语境的准确填充以及文学作品背后社会文化背景的了解，从而在高考及其他语文能力测试中取得优异成绩。
