二年级数学下册第一单元有余数的除法1.2有余数的除法2课时练北京版202003172128

标题和描述中提到的是小学二年级数学下册第一单元的内容，专注于有余数的除法。这个主题在数学教育中非常重要，因为它引入了除法的概念，不再只是整除的情况，而是会有剩余。以下是对相关知识点的详细解释： 1. **有余数的除法**：在进行除法运算时，如果被除数不能被除数整除，就会出现余数。例如，37÷9的结果是4余1，表示37可以分成9的4组，剩下1个。 2. **判断余数是否正确**：在判断有余数的除法是否正确时，需注意余数一定小于除数。比如，题目中的40÷8，如果商4余8是错误的，因为余数8大于除数8，应该是40÷8=5...0，没有余数。 3. **平均分配问题**：将一定数量的物品平均分配到若干个容器中，可能会出现无法均分的情况，这时也会涉及到有余数的除法。例如，19个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放5个，会剩下4个，而不是题目中的1个。 4. **竖式计算**：这是进行有余数除法的一种标准方法，通过逐次减法找到商和余数。如37÷9=4...1，42÷8=5...2，47÷6=7...5。 5. **比较大小与乘法**：题目中给出的一系列不等式，需要找出乘积小于右边数的最大整数。例如，（ ）×6<57，最大能填的数是9，因为9×6=54，小于57。 6. **应用问题**：实际问题中的应用，如桌子上有12个苹果，每5个放一盘。这个问题可以通过除法解决，12÷5=2...2，表示可以放2盘，还剩2个苹果无法放入盘中。 7. **练习题**：这部分内容包含了多组数字和运算，旨在让学生通过实践来理解和掌握有余数的除法。例如，47674、254、2854等数字可能用于类似上述的计算或比较练习。 这个单元的学习目标是让学生理解并熟练掌握有余数的除法概念，能够正确进行有余数的除法运算，并能解决实际生活中与之相关的问题。通过练习，孩子们可以提高他们的计算能力和逻辑思维能力，为以后更复杂的数学学习打下基础。