和提及的是江苏省镇江市吕叔湘中学2019-2020学年高二语文上学期开学考试的试题，但并未提供具体试题内容，因此无法深入讨论语文试题中的知识点。从"资料"我们可以推测这是一份学习参考资料。
【部分内容】提供的试题片段涉及到了语文试题的多个部分，如语言文字运用、熟语运用、诗词鉴赏、文言文阅读等。以下是对这些内容的知识点解析：
1. 语言文字运用题：
这部分考察的是词语理解和搭配。题目要求选择最恰当的词语填空，涉及到词汇的辨析和语境理解。如"五花八门"和"包罗万象"都是形容事物种类多，但前者侧重于繁杂，后者侧重于全面；"领会"侧重于理解，"感受"侧重于体验；"判定"和"判别"都有判断的意思，但前者常用于做出决定，后者更强调区分。
2. 熟语运用题：
熟语是汉语中固定的、具有特定含义的短语或成语。本题考察的是借代手法的识别。A项"人为刀俎，我为鱼肉"用刀俎和鱼肉来代指控制与被控制的关系；B项"人皆可以为尧舜"用历史人物代指普通人也能成为贤明君主；C项"巾帼不让须眉"用女性头饰巾帼代指女性，用男性特征胡须代指男性，表达女子不逊于男子；D项"情人眼里出西施"是比喻，而非借代。这里选D，因为没有使用借代。
3. 文章标题拟定题：
这部分考察的是对文章主题的理解和概括。通过给出的文章标题，可以推测每个组的主题。第一组标题多涉及底层人民的生活，可选"别样人生"；第二组标题涉及自然，适合"感悟自然"；第三组标题涉及名人，宜选"名人印记"。因此，答案是C。
4. 语句衔接题：
此题考查的是句子逻辑顺序。应先说"以少量的语言"（②），再谈效果，即"言不尽意"（④），然后进一步说明"使意到而言不到"（①）和"寄之于笔墨之外"（⑤）。"隐括最丰富的意义"（③）作为结果。因此，正确排序是②④①⑤③，选择B。
5. 语言得体题：
本题考察的是语言交际中的得体表达。A项正确，表达感激之情并邀请大家畅饮；B项"笑纳"是客套话，不应用于接受他人礼物；C项"鼎力相助"是敬辞，用于请求或感谢别人的帮助；D项"抛砖引玉"是谦辞，不能用于别人。所以，B、C、D项均不恰当，选A。
6. 文段提炼题：
这段文字主要介绍共享空间的定义、特点及其作用。A项最全面，既提到了共享空间的形式（室内空间），又提到了其精神层面（活力部分，健康舒适）。B项只提到了结果，C项提到了使用者的需求，D项仅关注了交通和交往功能，都不如A项全面。
7. 文言文阅读题：
这部分是屈原与渔父的对话，考察的是文言词语的理解。A、B、D项解释正确，C项"推移"在此处应解释为随波逐流，不是时间、时势的变化。
8. 文言虚词题：
A项两个"而"均表顺承；B项第一个"为"表疑问语气，第二个"为"作介词"对、向"；C项第一个"之"是结构助词，第二个"之"是代词；D项第一个"乃"是于是，第二个"乃"是你的。只有A项两个"而"用法相同。
9. 屈原人格节操题：
所有选项都与屈原的人格节操有关，但②"形容枯槁"描述外在状态，不是坚守人格节操的体现；④"颜色憔悴"同理。因此，体现屈原坚守人格节操的是①③⑤。
总结来说，这些题目覆盖了语文学习中的词汇理解、修辞手法、篇章结构、语言得体、文言文阅读等多个方面，展示了语文教学对于学生语言运用能力、文学素养和文化理解的综合要求。
