【知识点详解】
1. 古诗鉴赏方法：在高考语文复习中，古诗鉴赏是重要的部分。题目提到了“4陷阱”和“3步骤”，这是指导学生如何有效地进行古诗选择题解答的一种策略。四陷阱可能指的是常见的理解误区，如对诗词意境的误读、对诗人情感的误解、对典故的错误把握、对诗歌形式的忽视等。三步骤可能包括：(1)整体感知，理解诗歌的主题和情感基调；(2)细节分析，关注诗歌的语言、意象和表达技巧；(3)逻辑推理，根据诗歌内容推断作者意图和情感。
2. 诗歌鉴赏技巧：
- 视听结合：通过诗句中的视觉和听觉元素，如“竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还”，增强读者对场景的感知，构建出宁静、超凡的氛围。
- 借景抒情：诗人通过描绘景色，如“心负秋来水石闲”，表达个人情感，展示对山林生活的向往。
- 对比和反衬：使用“竹”、“松”、“鹤”等象征物，与世俗生活的忙碌形成对比，突显诗人的内心世界。
- 精炼用词：如“静”和“霁”字，生动形象地刻画出环境的特点，营造特定的意境。
- 融情于景：诗人的情感融入到描绘的景物中，如“明朝一倍堪惆怅”，通过展望未来表达惆怅之情。
3. 题目分析：
- 在古诗鉴赏的选择题中，需要注意题目设计的陷阱，如选项B中对“烟霞去”的误读，实际是指诗人离开而非烟霞消散。
- 解答此类题目，需深入理解诗歌内容，把握诗人情感变化，并结合上下文进行判断。
4. 诗歌创作背景：题目中的两首诗反映了不同的历史背景，赵嘏的诗可能是在战乱时期创作，而杜荀鹤的诗则体现了战乱对个人生活的影响，尽管身处困境，弟侄依然保持学习和道德修养。
古诗鉴赏不仅需要理解诗词表面的意思，还需要挖掘深层的情感和主题，掌握一定的解题技巧，才能准确地分析和评价诗歌。同时，诗人的情感往往与环境和时代紧密相连，理解这些背景可以帮助我们更好地解读诗歌。在高考复习中，通过专题训练，学生可以系统地提高古诗鉴赏能力，从而在考试中取得理想的成绩。
