这些题目涉及的是高中物理电磁学部分的知识点，主要包括电磁感应、安培定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律以及交流电的相关概念。以下是针对这些试题的详细解析：
1. 第一题考察的是电磁感应的基本原理。当金属导线圈在磁场中发生形状改变时，会产生感应电流。根据楞次定律，感应电流的方向总是使得原有的磁通量变化的趋势得到阻碍。由于线圈缩小导致穿过线圈的磁通量减少，因此感应电流方向应为阻止这一减小，即沿顺时针方向。
2. 第二题考察的是动生电动势。当载流长直导线附近的导体EF向右运动时，会在CD上产生感应电动势，根据左手定则，导体CD中会产生向左的电流，从而产生一个向左的安培力，使得CD向左运动。
3. 第三题考察的是切割磁感线产生的电动势和安培力。导体棒与磁场成60°角，切割磁感线的速度v，根据法拉第电磁感应定律和欧姆定律，可以计算出通过电阻R的电流强度。题目中给出的选项是错误的，实际电流强度应该为Bv/2Rsin60°。
4. 第四题涉及到安培力的计算。当通电长直导线中的电流增大时，线框会感受到一个由左手定则确定的力，该力方向与导线中的电流变化方向有关。这里导线电流增大，线框受到的力应该是向左的。
5. 第五题考察的是磁场变化引起的作用力。当磁场变化时，根据楞次定律，导体圆环会感受到一个力以维持原来的磁通量不变。题目要求磁场是变化的，若要圆环受力向上，磁场应是减弱的。
6. 第十六题涉及的是交流电的感应电流方向。根据楞次定律和右手定则，当开关由1搬到2时，电流先由b流向a，然后反向，即先由b→a，后由a→b。
7. 第七题考察能量转化。在电磁感应现象中，外力F做的功等于系统能量的增加，这里指的是棒的动能和势能增加，而安培力做功等于电阻R上放出的热量。所以力F做的功与安培力做的功之和等于棒的机械能增加量。
8. 第八题是交流电和直流电功率的比较。当交流电压有效值为直流电压时，交流电的实际功率是直流电功率的1/√2倍。已知直流功率为P，交流电功率为P/4，所以交流电压最大值Um=10V×√2≈14.1V。
9. 交流电压的瞬时值公式给出了电压随时间的变化规律。在t=600/100π时，电压为52V，这是峰值的1/2，因此峰值电压是104V，交流电压的最大值是这个的√2倍，即14.1V。
10. 当t=T时，线圈中感应电动势达到最大值，因此交变电流的有效值是瞬时值的1/√2，即2V。
11. 对于两个周期和最大值相等的交变电流，其在相同电阻上产生的热量取决于电流的平方，正弦波形电流的有效值是最大值的1/√2，而方波电流的有效值等于其最大值，因此Q1/Q2=1/2。
12. 简谐运动中，位移为负并不意味着速度和加速度也为负。加速度总指向平衡位置，而速度可以正也可以负。物体通过平衡位置时，回复力为零，但合力不为零，因为存在惯性力。每次通过同一位置，加速度相同但速度可能不同。
13. 在简谐运动中，从最大位移处到平衡位置的时间通常小于从平衡位置到最大正位移处的时间，因为速度在平衡位置最大，所以t1<t2。
14. 单摆在t=π/2时摆球具有负向最大速度，这意味着此时摆球在平衡位置下方，所以振动图象应为B选项。
15. 振动图象分析中，t1时刻摆球速度最大，拉力最大；t2时刻摆球速度为零，但拉力并非最小，因为摆球在平衡位置上方，仍受到向上的恢复力；t3时刻摆球速度为零，拉力最小；t4时刻摆球速度最大，拉力最大。
16. 弹簧连接的两物体做简谐运动，由于弹簧的对称性，两个物体在平衡位置的加速度相同，但速度大小和方向相反，因此t1时刻物体速度为零，t2时刻加速度为零。
以上是试题中涉及的高中物理电磁学知识点的详细解析，涵盖了电磁感应、安培定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、交流电特性和简谐运动等多个方面。
