2013-2014学年高中生物 2.2 通过激素的调节课时提能演练（含解析）新人教版必修3.doc

【知识点详解】 1. 激素的作用与实验研究： - 激素是由内分泌腺分泌的化学物质，能够调节生物体的生命活动。实验中，注射甲状腺激素可以使正常幼鼠发育加快，切除幼鼠的垂体会导致生长激素分泌减少，从而生长减慢。喂食含雄激素的食物可使幼年雄鼠性早熟。研磨鼠的胰腺无法得到胰岛素，因为胰岛素由胰岛β细胞分泌，而不是整个胰腺。 2. 血糖平衡的调节： - 血糖平衡主要由胰岛素和胰高血糖素调节。A点血糖升高时，胰岛素分泌增加，促进血糖转化为肝糖原或被细胞利用；B点血糖降低时，胰高血糖素分泌增加，促使肝糖原分解为葡萄糖进入血液。激素并不直接参与细胞内生命活动，而是通过信号传导影响细胞活动。血糖平衡的中枢位于下丘脑。 3. 胰岛素的分泌与调节： - 激素Z即胰高血糖素，它的分泌受神经和体液双重调节，主要是血糖浓度的变化。胰岛素主要由胰岛B细胞分泌，主要作用是降低血糖，促进肝糖原合成。 4. 胰岛素与糖尿病的关系： - 实验表明，胰腺切除会导致糖尿病症状，说明胰岛素的产生与胰腺有关。注射胰岛素能恢复血糖水平，证明胰岛素可以降低血糖浓度并治疗糖尿病，但不能确定胰岛素的化学本质。 5. 甲状腺激素的分泌调节： - 图中的激素①是促甲状腺激素释放激素（TRH），作用于垂体和甲状腺；②是促甲状腺激素（TSH）；③是甲状腺激素。缺碘时，TSH和甲状腺激素浓度均会增高。激素③几乎作用于全身细胞。 6. 糖代谢及其调节： - 肌肉和肝脏细胞都能进行糖原的合成与分解（即题目中的①③过程）。胰岛B细胞分泌胰岛素，主要促进糖的储存和利用；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，主要促进糖的分解。胰岛素抑制糖原分解和糖异生，促进糖的摄取和利用。 7. 人体激素的特点： - 激素在体内含量极低，但作用显著，不参与细胞结构，不提供能量，而是通过与靶细胞表面受体结合改变细胞代谢。激素的分布广泛，但作用有特异性。 8. 血糖调节的机制： - 当血糖升高时，胰岛素（a激素）分泌增加，通过⑤过程促进葡萄糖进入细胞，通过⑥过程抑制糖原分解和糖异生。胰岛素与胰高血糖素（b激素）的作用相拮抗，形成反馈调节。激素作用的特异性体现在对不同靶细胞的影响上。 9. 甲状腺激素的反馈调节实验设计： - 实验目的：验证TSH对下丘脑的反馈调节是直接还是间接通过甲状腺激素。 - 实验步骤：首先测定两组小白鼠血液中TSH和TRH的初始含量，然后切除A组小白鼠的甲状腺，B组做对照手术，接着给两组小白鼠注射TSH，保持相同条件培养，最后再次测量TSH和TRH的含量。 - 结果分析：如果A、B两组TRH含量都下降，说明是TSH直接作用；如果只有B组TRH下降，说明是TSH通过甲状腺激素间接作用。 本部分内容涉及了高中生物课程中关于激素调节的多个知识点，包括激素的作用、血糖平衡、甲状腺激素的调节以及实验设计等，这些都是生物学科中的核心概念。