这篇教学材料是针对2013年九年级英语上册Module 3 Sporting life Unit 2，主题是“Liu Xiang was trained for gold”。课程设计采用的是自下而上的教学方法（Bottom-up approach），旨在帮助学生理解刘翔如何成为一名体育英雄，并通过他的故事学习关键的词汇、语法以及培养阅读理解能力。
教学目标主要分为两部分：词汇和语法。关键词汇包括“encourage”（鼓励）、“medal”（奖牌）、“record”（记录）、“set”（设立）、“set up”（建立）、“first of all”（首先）、“represent”（代表）、“advertisement”（广告）、“coach”（教练）、“regularly”（定期）、“race”（比赛）。语法重点是一般过去时和一般将来时的被动语态。
教学过程分为五个步骤：
1. 热身活动（Warming-up）：讨论刘翔的相关信息，展示图片，引导学生根据图片和文章标题讲述他们所知的刘翔及其如何成为体育英雄，并介绍新单词。
2. 阅读（Reading）：学生阅读Activity 2中的段落，播放录音，跟读并再次阅读，以加深理解。
3. 做练习（Do exercises）：通过选择题和填空题来检验学生对文章主旨的理解，以及对时间线的掌握，同时回答Activity 4中的问题，例如刘翔作为象征代表的意义，为何说他的成功并非一夜之间，他在1998年被建议做什么，2001年设立了什么特别项目，以及未来他将被鼓励做什么。
4. 解释重要和难点（Explain the important and difficult points）：这部分通过具体例子解释了一些关键短语和句型，如“now that”引导的原因状语从句，以及“encourage sb. to do sth.”的被动语态用法。
5. 深化理解：例如，“It was set up in 2001 to help young athletes.”这样的句子，用来帮助学生理解2001年设立的特别项目旨在帮助年轻运动员。
通过这个教学过程，学生不仅能够学习到与刘翔相关的英语知识，还能掌握一般过去时和一般将来时被动语态的使用，提高他们的阅读理解能力，并了解如何将新学的词汇和语法结构应用于实际语境中。这种教学模式强调学生的参与和实践，有助于他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
