【植物的激素调节】在生物学领域，特别是针对高考生物的学习，植物激素调节是不可或缺的知识点。其中，生长素是最重要的植物激素之一，它的发现和作用是必考内容。生长素的作用不仅局限于促进植物生长，还涉及到植物器官的形态建成和反应。
生长素的发现源于一系列关于胚芽鞘的实验。例如，通过比较胚芽鞘在不同环境下的生长状态，我们可以得知光并未抑制生长素的合成，光照不均匀会导致向光弯曲等现象。这些实验揭示了生长素的产生部位在胚芽鞘尖端，并且它向下运输，对胚芽鞘生长起着关键作用。生长素分布不均是导致胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照、地心引力等因素可以影响生长素的分布。
在高考中，对于生长素的相关特性，常常会考察其浓度对植物生长的影响。如图所示，生长素浓度与植物生长速度的关系呈抛物线形，低浓度时促进生长，高浓度时反而抑制生长，这体现出生长素的两重性。此外，还会涉及如何通过实验方法来研究生长素的特性，比如使用云母片插入法、琼脂块切割移植法、装置旋转法等。
生长素的两重性体现在其在不同浓度下对不同器官的效应不同。根、芽、茎对生长素的敏感性各异，根最敏感，芽次之，茎最不敏感。同时，不同种类的植物对生长素的敏感度也有差异，例如，双子叶植物通常比单子叶植物更敏感。
此外，生长素在植物体内的分布和运输也是考察的重点。植物在重力或失重条件下，生长素的分布会发生变化，影响植物的向地性和向光性。例如，植物在太空中虽然失去了根的向重力性和茎的负向重力性，但仍保留向光性。
在探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度实验中，往往需要进行预实验以找到促进生根的最佳生长素浓度，这个过程涉及到了实验设计的科学性和可行性，以及资源的合理利用。
高考生物中植物的激素调节部分要求考生理解生长素的产生、运输、作用及两重性，并掌握通过实验研究生长素特性的方法，同时要能够运用这些知识解释和预测植物生长的各种现象。考生需要深入理解生长素与植物生长、发育之间的关系，并能应用这些原理解决实际问题。
