【新疆少数民族教学中信息化教学资源应用现状及需求分析】这篇文献关注的是新疆少数民族地区教育领域中信息化教学资源的使用情况和需求。信息化教学资源在新疆少数民族教学中的作用日益凸显，被视为提升教学质量的关键因素。根据2010至2020年新疆教育发展规划，教育信息化被列为推动教育现代化的重点，旨在通过信息化手段促进少数民族教学水平的提升。
文章指出，尽管新疆中小学的信息化环境有了显著改善，基础设施建设初具规模，教育资源也逐渐丰富，但如何有效利用这些资源进行教学仍然是一个核心问题。研究采用了问卷调查和访谈法，调查了500名中小学少数民族教师，主要探讨了以下几个方面：
1. 教师基本信息：男性教师约占37.93%，女性教师约占62.07%，年龄集中在20至40岁之间，大部分教师具有大专或本科学历，主要任教于初中阶段。学校类型包括民族学校、民汉合校和双语学校。
2. 信息化资源应用现状：大部分教师表示学校具备进行信息化教学的设备和获取资源的渠道，常用的教学方式包括使用多媒体设备、制作和使用PPT、查找相关试题和观看名师课堂。信息化资源的表现形式主要为汉语资源，其次是母语资源和带有母语翻译的汉语资源。
3. 获取资源途径：教师主要通过专业网站（如新疆基础教育资源公共服务平台）获取资源，其次为自我制作和搜索引擎。这些网站提供丰富的双语教育资源，教师注册使用率高，部分教师会上传自己的教学资源。
4. 需求分析：调查发现，虽然教师在一定程度上使用信息化资源，但仍存在资源适用性、语言匹配度以及教师信息技术能力等问题。未来需求可能包括更贴近少数民族语言和文化的教学资源，以及提升教师的信息技术应用能力培训。
综上，新疆少数民族教学信息化资源的应用还处于发展阶段，面临资源利用效率、资源多样性和教师能力提升等挑战。为了满足少数民族教学的需求，应继续加强信息化资源的开发和个性化，同时提供相应的教师培训，以更好地利用信息化工具提升教学质量，促进少数民族教育的均衡发展。
