在探讨多媒体教学在小学美术课程中的作用时，文章首先明确了多媒体资源，如动画、影视和音乐等，不仅在我们的日常生活中占有重要地位，而且在教育领域也显示出了巨大的潜力和优势。多媒体技术的引入，为传统的教学方式带来了革新，特别是在小学美术教学中，它能够提供更为生动、直观和富有互动性的学习体验。
文章通过具体案例《水墨画--动物》的分析，展现了多媒体教学在美术课程中的应用。在传统教学方法中，教师通过讲解和示范来传授水墨画技巧，这虽然能让学生快速模仿，却可能限制了学生的创造性思维。多媒体教学则突破了这一局限，通过动画、影视等元素丰富了教学内容，使得原本难以理解的抽象概念变得具体化和形象化，从而更容易被小学生所理解和接受。
文章指出，多媒体教学在小学美术课程中的应用主要有以下几个方面的作用：
1. 激发学生的学习兴趣：通过动画、影视等视觉元素，能够吸引学生的注意力，激发学生对美术的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 提高教学质量：多媒体辅助教学能够有效提高课堂效率，增加课堂信息量，通过直观的图文声像交互，帮助学生更好地掌握知识重点和解决难点。
3. 增强课程的形象性和直观性：多媒体教学手段能够将复杂的美术概念和技巧通过形象化的方式展示，这对于以视觉感知为主的造型艺术学习尤为重要。
4. 促进师生互动：多媒体技术的使用，使得教师能够设计出更多师生互动型的教学活动，通过互动让学生更加专注于课堂内容，同时也有助于培养学生的创造性和独立思考能力。
文章中还提到，教师应该根据教学目标和内容来合理安排多媒体教学的实施，比如在课程中期，学生注意力容易分散时，可以利用动画视频鲜明的特点吸引学生的注意力。另外，多媒体教学课件的设计与制作也需要教师根据课程进度和内容需要进行精心准备和剪辑。
从技术的角度来说，随着社会科技进步和学校对现代化教育的重视，多媒体教学的硬件设备也日益更新和完善，为多媒体教学的实施提供了坚实的物质基础。此外，美术课程的特殊性在于其教学目标之一是丰富学生的视觉、触觉和审美经验，而多媒体教学恰好能通过其直观的表现形式满足这一需求。
文章最后强调了教师在多媒体教学中的角色转变，即从传统的主导型教学方法向师生互动型和学生自主型转变。教师需要掌握相关多媒体技术，合理利用多媒体资源，使教学过程更加丰富和高效。教师还应当鼓励学生在吸收课堂内容的同时，对所学内容进行深入思考和拓展，以提高他们的文化素养和创造力。
多媒体教学在小学美术课程中的应用，能够极大地丰富教学手段，提高教学质量，激发学生的学习热情，是未来教育发展的一个重要趋势。通过有效的多媒体教学，不仅能够让抽象的美术知识变得生动、易于理解，还能帮助学生形成主动学习的习惯，培养他们的审美意识和创造力，为他们的全面发展奠定基础。
