天津市武清区杨村第五中学2011-2012年七年级历史下册 课时5“和同为一家”学案（无答案）新人教版

这篇资料主要围绕的是初中历史课程中的“和同为一家”这一主题，主要涉及唐朝时期的民族关系，特别是唐朝与吐蕃的交往。以下是根据提供的信息详细展开的知识点： 1. **吐蕃与唐朝的关系**：唐朝时期，中国与周边的吐蕃（即今日的西藏地区）建立了密切的联系。唐朝与吐蕃的关系可以用“和同为一家”来形容，象征着双方的友好互动和文化交流。 2. **关键人物与事件**：在唐朝与吐蕃的友好相处过程中，文成公主和金城公主起到了重要作用。文成公主是唐太宗的女儿，被嫁给了吐蕃赞普松赞干布，而金城公主则是唐中宗的女儿，嫁给了尺带珠丹。这两次联姻加强了双方的政治和文化联系。 3. **吐蕃的赞普**：松赞干布和尺带珠丹是吐蕃的两位著名赞普（国王），他们在位期间与唐朝保持了和平与友好的关系。 4. **民族政策**：唐朝对边疆各民族实行了相对开明的政策，鼓励民族间的交流和融合，这在当时的文成公主和金城公主的婚姻以及与其他民族如回纥、粟末、南诏等的交往中体现出来。 5. **民族交流事例**：例如，唐朝与回纥的交往，回纥是今天的维吾尔族的祖先，唐朝时期与回纥的贸易往来十分频繁，甚至影响了唐朝的服饰风格，出现了“回鹘衣装回鹘马”的现象。此外，唐太宗打败东突厥，俘虏了颉利可汗，这也体现了唐朝在处理民族事务上的策略。 6. **民族政策的特点**：唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”言论，表明其对待少数民族一视同仁，不歧视，体现了唐朝的民族平等政策。 7. **民族分布**：吐蕃，即现在的藏族，主要生活在西藏自治区。回鹘，后来演变为今天的维吾尔族，原居住在黑龙江、松花江流域一带，现在主要分布在新疆维吾尔自治区。 8. **历史影响**：这些历史事件和政策对后世产生了深远影响，证明了民族友好交流对于国家稳定和民族发展的重要性，也是我国民族关系主流的一部分。 9. **学习收获与疑惑**：通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期多元文化的共融，以及唐朝处理民族关系的智慧。可能存在的疑惑包括如何具体实施民族平等政策，吐蕃与唐朝之间的文化交流有哪些具体表现，以及唐朝的民族政策对当今我国民族团结有什么启示等。 这个课时的内容旨在让学生理解唐朝时期我国多民族国家形成的历程，以及唐朝对民族关系的处理方式，为学生提供了一个深入探究中国古代民族关系的窗口。