为了提高教学质量，一所学校必须贯彻科学发展的观点，不断解放思想、改革创新，并以人为本，促进学生全面发展。为此，调研报告详细探讨了当前教学质量存在的问题，并提出了一系列改进建议。
教师队伍的人事管理改革滞后是一个主要问题。当前的教师人事管理机制未能跟上时代发展的步伐，存在着“铁饭碗”的现象，缺乏竞争上岗、优胜劣汰的体制。这导致了部分教师缺乏进取心和主人翁意识，对教学工作缺少责任感和危机感，从而影响了教学质量的提升。
教师的教学观念转变不够彻底。部分教师未能深入理解新课程改革的理念，仍然坚持传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，没有充分调动学生的学习兴趣，教学过程与教学目标脱节，影响了教学效果。
第三，课堂教学效益不高。部分教师备课不足，缺乏对教材的深入挖掘和拓展，课堂上教师包办过多，缺乏师生之间的有效互动，导致学生练习量不足和教师辅导不到位，从而影响了课堂教学效果。
第四，校本教研流于形式。部分教师对新课程改革的认识不够，导致教研活动流于形式，没有形成有效的教学推动作用。教研激励机制不健全，教研目的不明确，方式单一，未能调动教师参与教研活动的积极性，缺乏教研气氛。
第五，教学常规管理不够细致和实际。部分学校在教学常规管理上存在漏洞，检查多于反馈整改，制度制定多于实际落实，缺乏对教学过程的指导。教学管理细节上，如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查等方面，管理不够细致，不够实在。
第六，学科教师配备不齐全。虽然教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理，导致某些科目教师不足。这迫使学校采取非专业教师兼任的方式，增加了教师的工作量，并由于专业不对口，影响了教学质量的提升。
现代化教学设备缺乏。虽然中小学校基础设施有所改善，但是现代教育技术设备投入不足，许多学校缺乏多媒体教室，计算机教室和多媒体教室共用，无法满足教师使用先进教学技术手段的需求。
针对这些问题，报告建议深化教师人事管理制度改革，出台符合时代特征的管理规定，激活教师队伍管理机制。教师绩效工资挂钩办法需要落实，以此调动教师的积极性和创造性，增强教师的工作责任心和危机感，从而提高教学质量。
提高教学质量需要从多个层面着手，包括改革人事管理机制、转变教师教学观念、提升课堂教学效益、强化校本教研的质量、精细化教学常规管理以及合理配备教师资源和提升教学设施。只有这样，才能真正促进学生的全面发展，并提升学校整体的教学水平。
