全国通用2016版高考语文大二轮总复习考前冲关夺分第三章微专题一熟读文言文阅读核心知识讲练

高考语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于学生的文学素养、历史认知和思维能力有着全面的考查作用。其中，文言文阅读作为高考语文试卷中的一部分，是学生必须掌握的核心能力之一。2016版高考语文大二轮总复习考前冲关夺分中的第三章微专题一，即熟读文言文阅读核心知识讲练，专为应对高考中的文言文部分而设计，目的在于帮助考生在考前做好充分的准备，提升解题能力。 文言文作为一种古老而精炼的书面语言形式，在高考中的比重一直较大。考生要想在这一部分得高分，就必须深入了解并掌握文言文的阅读技巧，尤其是人物传记类文本的理解。人物传记类文本是高考文言文阅读的常见题型，其内容涵盖广泛，结构严谨，考生需要对其中的人物基本情况、主要事迹、性格作风等有准确的把握和理解。 考生需要了解人物传记文本中人物的基本情况。这些信息一般包括人物的姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性格、仕途和科举功名等。这些基础信息对于构建对人物身份和地位的认识至关重要。考生必须关注人物的主要事迹，这是文言文阅读题目的核心部分。在阅读时，考生要善于捕捉文中的时间标志，如年号纪年、干支纪年等，以及地点信息，如官籍、任职地点等。此外，官职的变迁和人物之间的关系也是理解文本的重要线索。 此外，人物的性格和作风也是文言文阅读中不可忽视的部分。作者对人物的评价、对工作和生活作风的描述，以及作者的情感倾向都可能影响到人物形象的塑造。通过对辞色的褒贬，考生可以推测出作者对人物的态度。文言文中的人物传记文本通常具有“纺锤形”的结构，考生应根据这种结构特点来把握文本的脉络，从而提高答题的效率和准确性。 掌握文言文阅读的核心知识对于解答高考文言文阅读题目至关重要。在理解文言文中的实词和虚词时，考生应将词语放入具体的语境中去推敲，通过分析人物的语言、行为和事件来加深理解。熟悉文言文的文本结构和特点，有助于考生迅速把握文本脉络，从而提高答题的效率和准确性。 为了达到这一目的，考生在复习中应注重对知识的整理和归纳，结合具体例题进行实战演练，确保知识的活学活用。只有通过反复的练习和复习，考生才能真正记住这些知识点，并培养出快速阅读和理解文言文的能力。 此外，考生还需要注意文言文中的一些特殊表达方式，如典故、成语、对仗等，这些都需要考生在平时的学习中有所积累。同时，对于一些常见的文言文词汇和句式，考生也应有深刻的理解和熟练的运用能力。 通过第三章微专题一熟读文言文阅读核心知识讲练的学习，考生不仅可以增强对文言文知识点的掌握，还能提高实际操作能力，最终在高考语文文言文阅读部分取得优异成绩。这不仅仅是对知识的一次复习，更是对考生文言文阅读理解能力和解题技巧的一次全面提升。