江苏专用2016高考语文二轮专题复习第一部分第二章古代诗歌鉴赏增分突破二语言赏析类鉴赏答题要领实战演练

和提及的是一个针对江苏省2016年高考语文二轮复习的专题，重点关注古代诗歌鉴赏中的语言赏析类题目。这部分内容是帮助学生提高在高考中对于诗歌语言鉴赏的得分能力。 指出这是一个课件，意味着这是一系列教学材料的一部分，可能包括讲解、练习和解答。 在提供的部分内容中，我们看到了几个具体的诗歌鉴赏题目，这些题目主要涉及对诗词中关键字词的理解和鉴赏，以及诗人情感的分析。例如： 1. 对黄之隽《好事近》中“高卧小船梢”和“插”字的分析，展示了诗人悠闲的心情以及通过“插”字表现出的山峰陡峭的特点。 2. 曹伯启《子规》中“空”字的赏析，展现了贪夫的无奈和惆怅情绪。 3. 郑珍《晚望》的颔联“收”“出”二字，通过拟人手法描绘出春天的生动景象。 4. 朱敦儒《临江仙》中“还”字的鉴赏，揭示了词人对亲人团聚的期待和对国家局势的忧虑。 5. 于谦《登楼感怀》中“漫”字的妙用，反映了诗人闲适外表下的无奈和壮志未酬的情感。 综合以上内容，我们可以提炼出以下几个关键知识点： 1. **诗词情感理解**：通过对诗词中关键字词的分析，可以洞察诗人的情感状态，如悠闲、惆怅、无奈、期待、忧虑等。 2. **炼字艺术**：诗词中的关键字往往承载着丰富的含义，如“插”字展现出山峰的形态，“空”字传达出情感的空洞，“收”“出”字赋予自然以生命，“还”字表达时间的流逝和期待的反复，“漫”字则透露出诗人的内心世界。 3. **表达技巧鉴赏**：诗人常用拟人、象征、借景抒情等手法来增强诗词的艺术效果，学生需要学会辨识并解读这些技巧。 4. **答题策略**：对于高考中的语言赏析类题目，应遵循理解情感、分析技巧、解释效果的答题步骤。 5. **文化背景联系**：诗词往往与历史背景紧密相连，如朱敦儒的词反映出南宋时期的社会状况。 这些知识点是高考复习的重要组成部分，有助于提升学生的诗词鉴赏能力和文学素养。学生应该通过大量练习，掌握这些鉴赏方法，并学会将诗词的字词和情感与其创作背景相联系，以提高高考语文的得分能力。