和提及的是一个针对江苏省2016年高考语文二轮复习的专题，重点关注古代诗歌鉴赏中的语言赏析类题目。这部分内容是帮助学生提高在高考中对于诗歌语言鉴赏的得分能力。
指出这是一个课件，意味着这是一系列教学材料的一部分，可能包括讲解、练习和解答。
在提供的部分内容中，我们看到了几个具体的诗歌鉴赏题目，这些题目主要涉及对诗词中关键字词的理解和鉴赏，以及诗人情感的分析。例如：
1. 对黄之隽《好事近》中“高卧小船梢”和“插”字的分析，展示了诗人悠闲的心情以及通过“插”字表现出的山峰陡峭的特点。
2. 曹伯启《子规》中“空”字的赏析，展现了贪夫的无奈和惆怅情绪。
3. 郑珍《晚望》的颔联“收”“出”二字，通过拟人手法描绘出春天的生动景象。
4. 朱敦儒《临江仙》中“还”字的鉴赏，揭示了词人对亲人团聚的期待和对国家局势的忧虑。
5. 于谦《登楼感怀》中“漫”字的妙用，反映了诗人闲适外表下的无奈和壮志未酬的情感。
综合以上内容，我们可以提炼出以下几个关键知识点：
1. **诗词情感理解**：通过对诗词中关键字词的分析，可以洞察诗人的情感状态，如悠闲、惆怅、无奈、期待、忧虑等。
2. **炼字艺术**：诗词中的关键字往往承载着丰富的含义，如“插”字展现出山峰的形态，“空”字传达出情感的空洞，“收”“出”字赋予自然以生命，“还”字表达时间的流逝和期待的反复，“漫”字则透露出诗人的内心世界。
3. **表达技巧鉴赏**：诗人常用拟人、象征、借景抒情等手法来增强诗词的艺术效果，学生需要学会辨识并解读这些技巧。
4. **答题策略**：对于高考中的语言赏析类题目，应遵循理解情感、分析技巧、解释效果的答题步骤。
5. **文化背景联系**：诗词往往与历史背景紧密相连，如朱敦儒的词反映出南宋时期的社会状况。
这些知识点是高考复习的重要组成部分，有助于提升学生的诗词鉴赏能力和文学素养。学生应该通过大量练习，掌握这些鉴赏方法，并学会将诗词的字词和情感与其创作背景相联系，以提高高考语文的得分能力。
