【知识点】
1. 诗词默写：题目要求填写诗词原句，这是对中国古代文学的考察。涉及的诗词包括李商隐的《夜雨寄北》、白居易的《钱塘湖春行》等，这些都是初中阶段需要掌握的基本文学知识。
2. 语文表达特色分析：广告语"平时注入一滴水，难时拥有_______________"，要求填写保险公司名称并分析其语言特色和含义。这是一个运用比喻手法的广告语，通过日常积累和关键时刻的回报来体现保险的意义，语言特色可能是简洁、寓意深远，含义则强调预防和保障的重要性。
3. 文学作品知识：提到高尔基的自传体三部曲，即《童年》、《在人间》和《我的大学》，这是对世界文学名著的了解。
4. 字词读音与释义：考察汉字的拼音和词义，如“燕赵之士”的“燕”读作“yān”，“恶”在此处读“wù”，表示疑问或否定；“适兹土”的“适”意为到、往，“勉乎哉”的“勉”意为努力，“谢”在此处意为告诉，“仕”意为做官。
5. 文言文理解：出自韩愈的《送董邵南序》，主要考察对文言词汇的理解，如“郁郁适兹土”中的“郁郁”形容心情抑郁，“勉乎哉”是鼓励的话；同时，问题涉及到董生去河北的原因，文中提到的“不遇时”和“怀 抱利器”表明董生是因为仕途不顺，希望在河北找到机会。
6. 文章结构与主题：开头“古称多感慨悲歌之士”与后文“董生勉乎哉”相呼应，强调董生前往河北的行为可能得到当地人的理解和接纳。文章表面上是送别，实际上是通过鼓励和建议表达挽留董生的意图。
7. 人物分析：“望诸君”可能指的是燕赵之地的历史人物，如战国时期的名将；“屠狗者”可能代指普通百姓或不显眼的人物，这里暗示即使普通人也可能有高尚的品质。
8. 人物行为解读：老太婆对瞎老头的善举表现出无私的同情和关爱，而瞎老头对老太婆的感激则体现了人性的温暖。老太婆的行为激发了周围人的善意，反映出善良的感染力。
9. 人物描写与情感：通过老太婆的善良行为和她对瞎老头的关心，展现了人性的光辉，同时也批评了那些袖手旁观或贪小便宜的人，凸显了真实的善良。
这些知识点涵盖了中国传统文化、文学鉴赏、语文表达技巧、文言文阅读理解和人物情感分析等多个方面，对于七年级学生来说是重要的学习内容，有助于提升他们的语文素养和人文素养。
