【教学内容概述】
这篇教案是关于江西省南昌市高一信息技术课程中的“动态网页制作”教学设计，基于新人教版教材。动态网页制作是信息技术教育的重要组成部分，旨在让学生掌握创建具有互动性和动态效果的网页技能。课程设计融合了研究性学习和Webquest的理念，强调信息技术与学科的整合，鼓励学生采用自主探索和合作交流的方式学习。
【指导思想】
教学理念源自美国学者比尔的“三层塔”教学法，分为三个阶段：介绍基础知识；运用这些知识解决学科内问题；通过跨学科问题连接各门学科。在动态网页制作的教学中，教师会引导学生搜索相关资料，利用网络环境，通过互动协作完成网页作品。
【教学目标】
1. 认知目标：学生需掌握至少两种动态网页制作技巧，如悬停按钮、横幅广告管理器、滚动字幕的制作，并学会添加背景音乐。
2. 技能目标：培养学生在网页设计中融入这些特效的能力，提升审美意识和协作创新能力。
3. 情感目标：通过创作、交流和评比，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中体验成功。
【教学重点与难点】
难点在于如何根据主题设计出美观且富有动态效果的网页，而重点则是培养学生的优秀网页设计意识。教学策略包括教师引导、学生创作、小组交流和展示总结，以促进学生的直观感知和审美意识的形成。
【教学方法与学法】
本课程采用以学生为中心的网络教学模式，强调实际操作和合作学习。通过预录的操作示范视频，满足学生个体差异的学习需求。学生通过观察、比较和分析，逐步建立优秀网页的概念。此外，教学准备包括设置网络环境，建立学习网站，提供课程导航、学习教程、协作学习平台、自我评估工具和教学管理功能。
【教学过程】
1. 引入课题：展示包含动态效果的网页，引导学生关注动态元素。
2. 学生观察并选择感兴趣的动态效果。
3. 学生在教师指导下，分阶段学习和创作网页。
4. 通过小组交流和作品评选，学生自我评估并分析他人的作品，深化理解。
5. 教师评价学生作业，确保教学目标的达成。
此教案注重实践和互动，以激发学生对动态网页制作的兴趣，提升他们的信息技术能力和团队协作精神，同时培养他们的审美意识和创新能力，符合新课程改革的要求。通过这样的教学模式，学生不仅学会了技术，更在实践中体验到了学习的乐趣和成就感。
