七年级语文上册第二单元7往事依依课文赏析苏教版
本文是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事,抒发了热爱自然、热爱祖国的思想感情。
知识点1:文章的结构
本文可以分为四个部分:开头、回忆两位老师、抒发思想感情和结尾。开头部分感谢两位老师培养了作者的课外阅读兴趣;第二部分回忆了两位老师的不同之处,包括教古文的老师和白话文老师;第三部分抒发了作者对热爱自然、热爱祖国的思想感情;第四部分是结尾,总结了作者对两位老师的感谢和热爱文学的思想感情。
知识点2:作者对两位老师的回忆
作者对两位老师的回忆是非常细腻的。对于教古文的老师,作者回忆了老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,激发了作者的爱国情怀。对于白话文老师,作者回忆了老师朗诵田汉《南归》中的诗,教师朗读着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里,传染了整个教室。
知识点3:两首诗的主题
两首诗的主题都是爱国。《南乡子·登京口北固亭有怀》表达了作者对祖国的热爱,《南归》表达了作者对家乡的热爱。这两首诗都是作者精心安排的,正好与作者要表达的文章主题是一致的。
知识点4:文章的语言特点
文章的语言特点是简洁、自然、亲切。作者没有运用华丽的词语,而是通过细致的观察,精致的描写来刻画两位老师的形象,表达往事依依的由来。
知识点5:文章的主题
文章的主题是热爱自然、热爱祖国的思想感情。这也正是作者要表达的文章主题。作者通过回忆两位老师,抒发了对热爱自然、热爱祖国的思想感情。
知识点6:作者对文学的热爱
作者通过回忆两位老师,抒发了对文学的热爱。作者能够热爱文学,是由于两位老师的影响。作者说“这是我后来能热爱文学,走上文学之路的重要因素。”
知识点7:雕镂的象征
“雕镂”是雕刻的意思。作者用“雕镂”来形容两位老师的影响之深,就好像用刀刻在心里一样,用不忘记。