《在磨砺中成长》是九年级道德与法治课程的一部分，主要探讨如何面对并克服生活中的挫折和逆境。这个单元旨在帮助学生建立正确的挫折观，理解挫折在个人成长过程中的价值，并学会应对挫折的方法。
1. **挫折的不可避免性**：每个人在生活中都会遇到挫折，这是由主观和客观条件共同作用的结果，而不是不受任何条件限制的。挫折的存在是人生的一部分，对于人的成长具有重要意义。
2. **挫折的价值**：挫折不仅是挑战，也可以是财富。正如《感谢折磨你的人》这本书所传达的，挫折能够提供特殊的磨练机会，帮助人们成长，提升抗压能力。挫折并不是越多越好，而是要学会从中吸取教训，转化为人生经验。
3. **对待挫折的态度**：每个人面对挫折的态度不同，坚强的人能够把挫折视为成长的垫脚石，而弱者则可能被其击垮。挫折对于坚强的人来说是财富，但对于无法承受的人来说可能是痛苦。
4. **挫折的积极影响**：“不经历风雨，怎么见彩虹？”这句歌词鼓励我们要正视挫折，理解它们是通往成功的必经之路。挫折能让我们更加成熟，学会应对生活的困难。
5. **自然灾害带来的挫折**：如台湾花莲地震的例子，人们遭受的挫折有时是不可预测的自然灾害。面对这类挫折，我们需要有韧性，学会适应和恢复。
6. **挫折的普遍性**：每个人的人生旅程中都会有挫折相伴，不同的是我们如何面对和处理这些挫折。
7. **自我反思与改变**：小荷面对成绩不佳的情况，应该从自身找原因，积极寻求改变，而不是逃避问题或加重父母的负担。
8. **漫画的寓意**：漫画暗示挫折是生活的一部分，需要我们勇敢面对而不是被其压垮。
9. **寻求帮助**：当个体难以独自应对挫折时，可以寻求亲友、老师、同学等的支持，这是有效应对挫折的途径之一。
10. **友善帮助的作用**：友善的帮助能够帮助我们缓解压力，增强面对挫折的勇气和信心，找到解决问题的方法。
11. **开拓进取精神**：这种精神鼓励我们突破常规，发展创新思维，不断进步，发掘自身潜力。
12. **傅园慧的启示**：我们要勇往直前，培养自强不息的精神，挫折面前不气馁，坚持不懈地追求目标。
13. **长征精神**：红军长征的故事教育我们要勇于面对生活中的困难和挫折，从中汲取力量。
14. **思维定势**：思维定势是遵循习惯和常规思维形成的固定模式，可能限制创新思考，需要适时打破。
15. **积极心态**：面对挫折，我们应该保持乐观，增强战胜挫折的信心和勇气。
**非选择题示例**：
16. 李婷婷和赵玲玲的故事说明了面对挫折的不同态度。李婷婷坚持训练，最终在大型文艺晚会上展现了自己的才华，这表明持之以恒和积极面对挫折的重要性。赵玲玲的经历则提醒我们，轻易放弃可能意味着错失成长的机会。挫折不应成为阻止我们前进的障碍，而应成为激发潜能的动力。
总结来说，这个单元的重点是让学生理解挫折的必然性，培养面对挫折的积极态度，学习在挫折中寻找成长的契机，以及学会利用各种资源来战胜挫折。通过案例分析和实际情境，帮助学生形成健康的心理素质，以应对生活中的种种挑战。
