这篇资料是针对2018届九年级英语学习的，主要涵盖了Unit 12 Life is full of the unexpected的第2课时内容。本单元聚焦于生活中充满不可预知的事件，旨在提高学生的语言运用能力，特别是词汇、语法和句型结构的理解与应用。
在I部分，学生需要根据首字母提示完成句子，这有助于巩固词汇记忆和拼写。例如：
1. Sally的叔叔是一名工人（worker），他在汽车工厂工作。
2. 月亮现在位于东方树木的上方（above）。
3. 当他到达时，发现有一场明亮的火灾正在燃烧（burning）。
4. 我的航班将在下午7:40抵达太原武宿国际机场（Airport）。
5. James在他二十五岁之前（till）都和他的父母住在一起。
6. Eric，这条蛇是活的（alive）还是死了？
II部分要求学生根据句意从给定的词汇或短语中选择合适的填入，这旨在测试学生对词汇的掌握程度和语境理解。例如：
1. 工作日（workday）是指人们上班的日子。
2. 雨很快停了，天气转晴（turned into）。
3. Linda，你能确保上午9点到达公交车站吗？（arrive at）
4. 盯着（stare at）别人是不礼貌的，不要那样做。
5. 肖先生正准备离开（be about to leave）时听到了敲门声。
6. 听到Cindy的话后，Jenny难以置信地摇了摇头。（in disbelief）
7. Lucy与其他学生排成一队（in line with）直到老师说他们可以离开。
8. 他的演讲充满了（full of）笑话，人们时不时地笑出声。
9. 我邀请他8点来，但他直到9:30才出现（show up）。
10. 我们需要找到更多关于这些夜校课程的信息。（find out）
III部分要求学生使用括号中的单词的适当形式填空，这涉及到动词的时态和语态。例如：
1. Dennis在去美国之前已经学了四年英语（had studied, went）。
2. 吴东的父母直到他昨天打电话给他们之前已经有三个月没有他的消息（hadn't had, called）。
3. Henry在加入集邮俱乐部之前已经收集了超过100张外国邮票（had collected, joined）。
4. 当我到家时，我父亲已经出发去纽约了（got, had left）。
5. 当我十岁时我已经记住了900个英语单词（had memorized, was）。
6. 他说他在十岁之前就已经学了一些法语（said, had learned）。
IV部分是单项选择题，测试学生对语法结构的理解。例如：
1. 正确答案是B：你能告诉我愚人节那天你发生了什么事吗？（用what happened to you表示“某人发生了什么事”）。
2. 正确答案是A：—泰山是山东最高的山吗？—是的，它是。
通过这样的练习，学生能提升英语阅读、写作和听力技巧，同时也锻炼了他们在实际情境中运用英语的能力。这些练习题覆盖了词汇、语法、句型等多个方面，是全面提高英语水平的有效途径。
