这篇资料是针对四川省成都市金堂县又新镇九年级学生的英语导学案，主题为“Unit 12 Life is full of the unexpected”的第四课时，主要涵盖了Section A（Grammar Focus---4c）的教学内容，目的是让学生掌握过去完成时态的使用。
在知识目标方面，学生需要掌握以下几点：
1. 学习并熟练运用一系列词汇，如：cream（奶油），workday（工作日），pie（馅饼），show up（出现），bean（豆子），market（市场），by the end of（到...结束时）等。
2. 巩固Section A部分所学的词汇和短语。
3. 掌握过去完成时态的结构和用法。
4. 区分过去完成时态和过去时态，能够在实际语境中灵活运用。
在教学过程中，教师设计了一系列活动以帮助学生理解和应用过去完成时态：
1. 复习预热环节，要求学生将一系列短语翻译成英文，例如：“即将”，“倒杯咖啡”，“排队等候”等，这是为了激活学生的词汇知识，为后续的学习做好准备。
2. Grammar Focus部分，学生阅读并理解例句，通过填空练习掌握过去完成时态的构造，例如：“When I got to school, I realized I had left my backpack at home.” 和 “By the time I got back to school, the bell had rung.” 等。
3. 学生根据记忆完成填空练习，之后对照课本检查答案，纠正错误，强化记忆。
4. 学生在小组内讨论过去完成时的重点，尝试归纳其用法，如它常用于表达过去某一时刻或事件前已完成的动作或状态。
5. 对于4a、4b和4c的练习，学生首先学习例句，找出规律，然后自己编写句子，最后通读检查句子的逻辑性和合理性。
6. 课后巩固阶段，学生需使用给定词汇的适当形式填空，以及翻译句子，进一步巩固过去完成时态的运用。
课后作业部分包括了填空和翻译练习，例如：
1. 当Tim回家时，他开始意识到小偷已经来过他的房子。（had come）
2. 当我收到信时，我已经被告知了信的内容。（had been told）
翻译句子：
1. 当他到达学校的时候，老师已经开始上课了。（By the time he arrived at school, the teacher had already started the class.）
2. 当我出来的时候，我爸爸已经离开家了。（When I came out, my father had already left home.）
3. 在我拿书包以前我把门锁上了。（Before I got my backpack, I had locked the door.）
4. 在她做完作业之前我妈妈已经回来了。（Before she finished her homework, my mother had already come back.）
学生需要进行自我评价和小组评价，以反思学习效果和存在的问题或困惑。这样的教学流程旨在确保学生全面理解和掌握过去完成时态，同时提升他们的语言运用能力。
