和提及的是一个特定的中学化学阶段测试卷，主要针对九年级学生，采用新人教版教材，时间是2017-2018学年的9月月考。
为“课件”，暗示这是一份教学资源，可能包含了化学课程的教学材料或练习题目。
【部分内容】包含了一系列的化学选择题和填空题，涵盖了化学的基础概念、反应类型、物质性质、实验操作等多个方面。
**知识点解析：**
1. **化学研究的核心内容**：化学研究的核心是物质的组成、结构、性质和变化规律，这是化学基础知识的一部分，也是学生需要理解和掌握的重点。
2. **化学变化与物理变化**：化学变化涉及物质的分子层次改变，如题目中煤气燃烧属于化学变化，而干冰升华、水结成冰、酒精挥发则为物理变化，不涉及化学键的断裂和形成。
3. **化学性质**：可燃性是物质的化学性质，不同于物理性质如沸点、硬度和溶解性，化学性质是指物质在化学反应中表现出来的特性。
4. **化学反应的识别**：棉衣着了火涉及到物质的燃烧，是化学变化；而棉花纺成线、棉线织成布、棉布制成衣都是物质形态的变化，属于物理变化。
5. **实验安全**：实验中，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹；洒出的酒精失火应用湿布覆盖，防止火势蔓延；药液溅入眼睛要立即用大量清水冲洗，不能用纸巾擦拭；加热后的试管不应立即用水冲洗，以防炸裂。
6. **实验探究方法**：在遇到实验异常现象时，应重复实验观察现象，查阅资料，甚至咨询老师，探究原因，而不应忽视。
7. **化学变化的实例**：用粮食酿酒涉及复杂的生物化学反应，是化学变化；而石蜡熔化、木材制家具、玉石雕刻印章均是物理变化。
8. **化学性质与物理性质**：稳定性是物质的化学性质，表示物质在常温下不易与其他物质发生反应；挥发性和溶解性是物理性质。
9. **物理变化的识别**：蜡烛燃烧、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊、铁钉生锈都是化学变化，而磁悬浮列车中液氮制冷是物质状态的变化，属于物理变化。
10. **成语与化学变化**：死灰复燃涉及燃烧，是化学变化；聚沙成塔、破釜沉舟、滴水成冰则无新物质生成，是物理变化。
11. **科学探究步骤**：“拿磁铁来吸一下”是设计实验，属于科学探究的过程。
12. **科学假设**：“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”是科学探究中的假设阶段。
13. **物质的用途与化学性质**：天然气作燃料利用其可燃性，是化学性质的应用；铜丝作导线利用其导电性，干冰用于人工降雨利用其升华吸热，金刚石用于切割玻璃利用其硬度，这些均为物理性质的应用。
14-20. **实验操作与规范**：这部分内容涉及化学实验中的具体操作，如仪器的清洗、使用、加热试管的方法以及注意事项，体现了实验操作的规范性和安全性。
21. **物质性质与变化的区分**：二氧化碳的物理性质包括无色无味、密度大；化学性质是能使澄清石灰水变浑浊；化学变化是镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳；现象是冒黑烟、发光、生成白色固体；用途包括灭火和作制冷剂。
22. **实验操作技巧**：量取8mL水应选用10mL的量筒；胶头滴管用后需清洗；加热烧杯时底部应垫放石棉网；插入橡皮塞的玻璃管应先湿润。
23. **（12分）**这部分内容未给出具体内容，通常会涉及化学实验的计算、原理分析或综合问题解答，需要根据实际题目内容进行分析。
这些知识点是初中化学的基础，涵盖了物质性质、化学反应、实验操作和安全知识，是学生学习化学的基础内容，也是提升实验技能和理解化学原理的关键。
