浅谈字理识字教学方法.doc

《浅谈字理识字教学方法》 字理识字教学法是一种以汉字构造原理为基础，结合多种教学策略，帮助学生理解和记忆汉字的教学方法。它强调通过对汉字的形、音、义关系的理解，提高学生的识字效率和兴趣。以下是几种常见的字理识字教学方法的详细介绍： 1. 图文并茂，形象法： 形象法源于象形字的造字原理，通过展示汉字的原始图形，帮助学生理解字义和字形之间的联系。例如，“日”字的甲骨文形体像太阳，通过分析其图形演变，让学生看到“日”字从图形到字形的转化过程，从而加深对字义的理解。这种方法直观易懂，能够激发学生的观察能力和思维能力。 2. 编制字谜，联想法： 字谜是利用汉字形体结构创造谜语，既能揭示字形，也能暗示字义。例如，“乖”字谜“乘人不备”揭示了字形的拆解，“臭”字谜“因为自大一点，惹得人人讨厌”则暗示了字义。通过编制和猜解字谜，学生可以在游戏中学习汉字，提高识字的兴趣，同时锻炼逻辑推理能力。 3. 动作示范，示意法： 对于表达动作的汉字，如“睁”、“握”，教师可以通过演示动作，让学生在实践中理解词义和字形。例如，通过张开眼睛的动作理解“睁”字的“目”旁，通过握拳的动作理解“握”字的“提手旁”。这种方法让抽象的汉字变得生动，有助于学生掌握动词的词义和用法。 4. 形近比较，辨异法： 面对大量形近字，通过对比找出它们的差异，是提高识字效率的有效手段。例如，区分“爱”与其他形近字，强调“爱”字中间的“ ”，让学生明白这是以“爱”为声符的形声字。辨异法强调找出形近字在音、义、形上的不同，帮助学生准确识别和使用汉字。 5. 部首表义，求同法： 部首是汉字分类的重要依据，尤其是形义型部首，能反映汉字的含义。通过分析同一部首的字，如“顶”、“项”、“颈”等，让学生理解这些字都与人体头部相关，揭示部首的表义功能。这种方法有助于学生理解汉字的整体结构，提高识字效率。 字理识字教学法充分利用汉字的内在逻辑，结合多元化的教学手段，旨在帮助学生深入理解汉字，提升识字能力。这些方法不仅适用于课堂教学，也是家庭教育和自我学习的有效工具，对于培养学生的观察力、思维能力和创新能力具有重要意义。