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社交达人养成计划——社工小组计划书.doc
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2021-11-17
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社交达人养成计划——社工小组计划书.doc
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小组方案书
小组名称:社交达人养成方案
理念:
为什么会做这个小组?为什么会有这个小组的诞生?原因有三,一是发现很
多大学生有一些社交上的问题,他们在人际交往上自己的困惑和烦恼。或许是和
班上同学的交往上,或许是和寝室同学的相处上,或许是和社团朋友的矛盾上,
也或许是在和喜欢的异性的追求上,也或许是在和亲密的关系里。或多或少或许
都有一点人际关系的难题,有些人注意到了,有些人或许没有在意,或者是不愿
意成认。因为进入大学以来就是一个人更加独立的生活了,和中学的生活是很大
的不同的,其中各种人际关系也是进入需要考虑的畴的。这是本小组产生的原因
之一。
原因之二是良好的人际关系就是一套有效的社会支持系统,不仅在你遇到困
难和风险的时候可以帮助到你,并且就在平时也是可以帮助到个人的情感支持系
统,可以带来更好的积极情绪和社交陪伴等等。良好的人际关系是可以有各种好
处的,对个人的成长和开展有着非常重要的意义。同时,社交是每个人本来的需
要,人为什么要社交?也是因为人际关系可以满足人的某些需要。社交的本质是
因为需要,大家互相帮助,互通有无,这需要可以是物质上的,也可以是精神上
的。所以增强社交能力,建立更好的社会支持系统,这是一件很有意义的事情。
为什么要做这样一个社交训练的小组的第三个原因便是很多关于社交的训
练,关于建立人际关系的指导建议并不是真正那么有效和可行,而且真正的社交
能力也是在实践中总结和锻炼出来的。首先,什么是社交能力?是判断朋友的多
少还是质量的大小?这样的话像马云、冰冰这样的,他们的朋友肯定比我们这种
人多多了,我们这里定义的社交能力是指排除金钱、地位、占用资源等其他因素
的社交能力,也可以说是更狭义的社交能力,指的是在差不多同等金钱、地位、
占用资源等条件下两个人人际关系的差异,这样的情况下的社交能力。那么为什
么在外在条件都差不多的情况下,会有人际关系和社交能力上的这样的差异呢?
难道那些在人际关系上更封闭、更不擅长的人在人际关系上就没什么需要吗?或
许是这样,可是本小组的建立是基于这样的假设情况下的:并不是那些在人际关
系上更差的人没有需要,而是在人际关系中不能很好的满足自己的需要,原因可
能是总是无视自己的需要,满足别人的需要,或者也根本看不到自己的需要,因
为我们群众的人际关系的观点中处理好人际关系更多的就是要更注重别人的需
要。可是如果一个人对自己的需要和感受都不能很好的体察,还有感受到自己的
情绪,他怎么能更好的推己及人感受到别人的需要和感受,这是个问题。然后为
. .
. .word.
什么不去社交,还有的原因也可能是在社交中容易吃亏,被欺负,自己的利益受
损,不知道如何很好的用愤怒来保护自己。他们在社交上容易吃亏,所以更多的
时候实行的是闭关锁国的政策,而那些更爱社交、更擅长社交的人往往是个性很
强的人。
从这个层面上来讲,本小组成立的最后作用更多的是成长性的,基于上面的
观点,本小组可能会给成员带来的改变是:帮助成员更爱自己,关注并成认自己
的需要和感受,学会表达自己的需要和感受,还有学会表达自己的情绪,学会用
愤怒等情绪来保护自己,学会表达爱、喜欢和欣赏等积极的情感,成认并学会表
达自己忧郁、悲伤等负面情绪,学会向别人分享自己的快乐和悲伤。这是本小组
成立的目的和可能会给成员带来的改变,当然,这离不开每一个成员的努力和投
入。
理论架构:
首先,本小组的理论架构是根据社会支持理论,良好的社会支持系统无论在
平时还是在突发状况都是对个人有利的,可以帮助个人更好的应对突发状况带来
的负面影响,起到很好的缓冲作用。同时,良好的社会支持系统在平时的生活中
也会给个人带来更加积极的情绪体验,可以提供各种物质和情感支持,帮助个人
的身心安康开展。所以本小组的建立对个人的帮助是很有意义的。
其次,本小组的另一个理论根底是基于马斯洛的需求理论,人的需求由低到
高有生理的需要、平安的需要、情感和归属的需要、尊重的需要以及自我实现的
需要。由此,我们的观点是社交的需要大致属于中间层次的需要,也是人的根本
需要,人对人际关系的需要是应该得到成认和认可的,所以基于人有这样的需要,
所以我们成立这样的小组。再根据埃里克森的人格阶段论,成人早期,18 到 25
岁,大致也就是大学生这个年龄段,开展的任务是获得亲密感而抑制孤独感,所
以针对大学生这样的群体做这样一个小组对大学生的成长也是很有益的。
由于本小组是一个关于社交和人际关系的小组,所以采用的也是小组模式中
的互惠模式,也会借鉴场域理论的相关知识,为成员创造一个更加积极的环境,
促进成员的积极的改变。
目标及目的:
目标:帮助成员提升他们的社交能力,让他们更有能力获得他们想要的和更
能满足他们需要的人际关系。
目的:
1、让小组成员更加爱自己,关注自己的心感受,关注自己的需要,成认自
己的需要。
2、让成员学会在人际关系中更好的保护自己的权益,声自己的主权,学会
. .
. .word.
有礼有节地用愤怒来保护自己。
3、帮助成员学会更好的表达爱、喜欢、感谢和欣赏等情感,学会更好的表
达自己的感情,学会向他人分享自己的悲伤和快乐。
效劳对象:
1、资格:川农在校大学生
2、特点:对自己的人际关系和社交能力不满,有这方面改变的需求的人
小组特征:
1、性质:技能提升小组
2、节数:10 节
3、日期:2015 年 5 月 1 日到 7 月 1 日
4、时间:每周二和周四的晚上 9 点到十点半
5、地点:心理安康教育中心活动室
6、人数:10 人
招募方法:
1、在学校贴海报
2、利用各种微博等社交网络发布信息
3、在心理咨询中心贴海报宣传
4、在食堂门口设点宣传
5、假设人数缺乏,组织者亲自邀请一些可能会有这方面需求的朋友参加
每节活动方案:
第一节 活动容
主题:扬帆起航
个别
地点
目标
容
所需物资
5 分钟
让组员及工作员
间相互认识
工作员及志愿者自
我介绍〔包括及在
组中的角色〕
10 分钟
让组员之间初步
认识
组员自我介绍〔包
括和爱好等〕
15 分钟
心理活动室
深化组员之间的
认识和了解
游戏——“新闻达
人〞
A、每个组员将获得
一卡片、一纸,他们
需要根据采访卡上
面的问题(问题都
是关于一些与被访
者有关的问题),访
问组的
其他每一位组员,限
纸 10、卡
片 10、笔
10 只
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ydmid831
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