中学关爱留守儿童管理工作制度.pdf

【中学关爱留守儿童管理工作制度】 中学关爱留守儿童管理工作制度旨在为这些特殊的学生群体提供必要的支持和关怀，确保他们在家庭监护人不在身边的情况下，也能得到充分的教育和照顾。这一制度的实施涵盖了多个方面，包括档案和登记制度、留守儿童的校外管理、学校与家长的合作、教师的角色以及各种针对留守儿童的特别举措。 档案和登记制度是基础，学校需要对在校的留守儿童进行详细的调查，建立个人档案和联系卡。这些档案包含了儿童的基本信息、家长的联系方式、家长务工单位的地址和电话，以及法定监护人的信息。这一步骤旨在确保学校能够与留守儿童的家长或监护人保持紧密的沟通，以便对孩子们进行针对性的管理和教育。 留守儿童管理制度强调了学校在管理中的责任。学校各部门、班级和教师都需参与留守儿童的教育和管理工作，创造一个有利于他们学习和成长的环境。此外，校外管理的责任主要落在监护人或委托代理人身上，他们需对留守儿童进行全方位的跟踪管理，确保他们的安全。 学校留守儿童之家则承担着提供思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育的任务，并定期对家长和监护人进行培训，以共同促进留守儿童的健康发展。学校还会与家长、监护人签订安全责任书，明确各方职责，细化管理措施，确保执行到位。 在教师的角色中，鼓励教师成为“代理家长”或“爱心妈妈”，为留守儿童提供亲情般的关怀，帮助他们建立自尊、自信、自立的生活态度。同时，留守儿童也需遵守学校规定，服从教导，努力学习，争取成为社会主义事业的合格接班人。 留守儿童管理领导小组由校长、副校长及各班班主任组成，他们各自承担不同的职责，如制定和审定制度、督促实施、做好入学工作、教育引导、心理疏导等。 在学习和生活制度方面，定期的师生谈话是了解留守儿童思想动态和心理状态的关键。教师不仅要关注后进生，激发他们的自信心，也要对优等生提出更高期望，培养他们的责任感。代理家长需要全面关注儿童的学习和生活，尤其要对有学习困难和行为偏差的孩子进行个别指导。 留守儿童帮扶制度通过“大手拉小手”活动，每位教职工结对帮扶一两名留守儿童，提供学习、生活上的帮助，确保他们在情感上得到关怀，学习上有辅导，生活上有照料。教职工需要定期与留守儿童交谈，了解他们的需求，解决困难，保持与家长的沟通，记录帮扶过程，以提高帮扶效果。 中学关爱留守儿童管理工作制度是一项综合性的体系，旨在弥补留守儿童家庭教育的缺失，通过学校、教师、监护人和社会的共同努力，为他们创造一个充满关爱和教育支持的成长环境。