【知识点详解】
1. 自我意识发展：幼儿在2岁半时试图自己吃饭和穿衣，这是自我意识发展的表现，孩子开始意识到自己能独立完成一些事情，想要表达自己的能力和意愿。
2. 学生隐私权：教师应尊重并保护学生的隐私权，不随意揭露学生的缺点和错误，不得私自查看学生的个人物品如信件、日记等。
3. 个体身心发展的不平衡性：关键期或最佳期的概念反映了个体身心发展的不平衡性，某些能力在特定年龄段发展迅速，错过这个时期可能难以达到最佳效果。
4. 德育的疏导原则：孔子的教诲体现了德育的疏导原则，即通过引导和说服的方式，使学生愿意接受教育并主动改变行为。
5. 黏液质气质类型：安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型符合黏液质的特点。
6. 小篆：秦始皇统一的全国文字称为小篆，是中国汉字发展的重要阶段。
7. 秦汉时期的文化地位：秦汉时期中华文化在世界文明史上具有重要地位，表现为成为东方文化中心、开始吸收外来文化成就以及文化成就的输出。
8. 创新教育的价值取向：创新教育强调培养人的创新精神和实践能力，旨在激发个体的创新潜能。
9. 教师的基本物质利益权利：获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。
10. 中间内容遗忘：在背诵时中间内容难记且易遗忘，这通常可以用干扰说来解释，中间的内容容易受到前后信息的干扰。
11. 行为目标的陈述依据：可观察和可测量的行为是行为目标陈述的基础，确保教育目标具有可操作性和可评估性。
12. 强调引导学习：强调引导儿童从原有经验中习得新知识的经验，这通常与建构主义理论有关，认为学习是个体主动建构的过程。
13. 教师思维条理性与教学效果：教师思维的条理性往往与教学效果有较高相关，有助于教学的有序性和有效性。
14. 中国现代话剧的奠基人：曹禺是中国现代话剧的奠基人，代表作品有《雷雨》等。
15. 教育学独立学科的标志：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门独立学科。
16. 暗示教学法：卢扎诺夫创立的暗示教学法利用暗示手段，使学生在轻松氛围中高效学习。
17. 学校管理基本途径：沟通是学校管理的基本途径，通过有效的沟通能实现信息的传递和理解。
18. 教学评价的目的：教学评价的目的是为了作出决策，如课程改进、教学方法调整和学生培养方案的优化。
19. 外铄论代表人物：华生是外铄论的主要代表人物，认为个体发展主要受环境因素影响。
20. 长时记忆的容量：长时记忆的容量理论上是没有限制的，不同于短时记忆的有限容量。
21. 模象直观：利用幻灯片或电影胶片观察植物生长过程，属于模象直观，即借助模型或模拟物进行直观教学。
22. 教育工作的核心：教育工作的核心是教育目的，它决定了教育活动的方向和目标。
23. 最早大学讲授教育学：康德是最早在大学教授教育学的学者。
24. 我国第一个幼儿教育机构：湖北武昌的湖北幼稚园是我国创办的第一个幼儿教育机构。
25. 道尔顿制：道尔顿制主张教师不再传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业。
26. 教育目的：教育目的既是教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准。
27. 小苏打的化学名称：小苏打的化学名称是碳酸氢钠，常用作食品制作中的膨松剂。
【多项选择题知识点】
1. 理论联系实际原则和科学性与教育性相结合原则体现了我国教学的根本方向和特点。
2. 罗杰斯重视人际关系在教学中的重要性，倡导以学生为中心的教学模式。
3. 行为目标的陈述依据包括可观察和可测量的行为、行为产生的条件以及具体目标。
4. 《幼儿园工作规程》规定了幼儿园的教育教学、卫生保健、安全防护等多方面的内容，旨在保障幼儿的健康成长和全面发展。
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