信息技术支持下的优秀教学案例.pdf

信息技术在教育领域的应用已经变得越来越普遍，特别是在支持探究学习方面发挥了重要作用。探究学习是一种强调学生主动参与、自我发现的教学模式，旨在激发学生的积极性和创新能力。在这个教学案例中，信息技术工具被巧妙地融入到初中信息技术课程中，以帮助学生更好地理解和掌握超链接的相关知识。 教师在准备阶段创建了课件，即“学件”，用于模拟插入超链接的操作流程，并预设了一些常见错误，以引导学生自行发现并解决问题。这种设计鼓励学生在实践中学习，培养他们解决实际问题的能力，同时也增强了他们对知识点的理解。 在教学过程中，教师通过提出关于链接的基本问题来导入新课，引导学生在具体情境中思考和探索。这有助于学生建立起对超链接概念的认知，包括链接源、链接目标、以及各种链接方式和特征。这样的导入方式既激发了学生的好奇心，也为后续的探究活动奠定了基础。 在任务一中，学生被要求使用预先提供的文字和图片作为链接源，链接到相应的网页。这个任务被分解成两个层次，首先是检查和修正已存在的链接错误，如地址设置错误或目标网页位置错误，其次是探索图片链接的不同实现方法，如利用图片属性。在这个过程中，教师巡回指导，对学生的表现进行及时的反馈和评价，确保每个学生都能从中受益。 接下来的任务二涉及到书签链接的学习。学生需要在指定的网页中建立索引标题与相应文字段落的书签链接。同样，任务也被分为两部分，一是完成从网页底部回到特定位置或顶部的书签链接，训练学生灵活运用书签功能；二是探索不同网页之间是否可以使用书签链接，这鼓励学生思考和尝试，挑战他们的创新思维。 整个教学案例充分体现了信息技术对学生主动性和参与性的提升，通过实践操作和问题解决，不仅帮助学生积累了超链接的理论知识，还锻炼了他们的问题解决能力和科学态度。这种以技术为支撑的探究式教学法，使得信息技术课程不再仅仅是理论的传授，而是成为了一个动态、互动和富有挑战性的学习环境，促进了学生全面的技能发展。