摘要:“数控技术”是一门典型的理实结合的应用型课程,是应用型本科高
校机械类的核心专业课程,是培养机械类高级技术人才的主干课程。制造业是一
个国家的立国之根本、强国之基础、兴国之利器。当下受环境条件的制约和各国
资源的倾轧,以及技术人才的激烈竞争,我国从最初的粗放型产业结构逐步向高
精化发展,从制造业大国走向制造业强国。高档数控机床的崛起标志着我们国家
逐步迈进工业强国,同时也标志着我们在全球的制造业领域占有一席之地。而要
实现这一目标,就需要更多的人才和精力致力于数控机床的核心技术。本文主要
对基于数字孪生的数控技术实验改革进行研究,详情如下。
《中国制造 2025》提出开发一批精密、高速、高效、柔性数控机床与基础制
造装备及集成制造系统,加快高档数控机床、增材制造等前沿技术和装备的研发。
中国制造业的快速发展对数控技术人才培养提出了更高的要求,数控技术作为机
械类专业学生的一门重要专业课,具有很强的实践性。如何通过该课程的学习培
养适应社会发展的人才成为数控教学工作者面临的严峻问题,对该课程的教学方
法进行研究,对提高教学质量具有重要的现实意义。
数字孪生这一概念最早出现在 2003 年,由 MichaclGrieces 教授在美国密歇
根大学的产品全生命周期管理课程上提出,其描述为“与物理产品等价的虚拟数
字化表达,后续数字孪生的概念被许多国内外科研机构和专家进行解读和扩展。
埃森哲提出数字孪生是物理产品在虚拟空间的数字模型,包含了从产品构思到产
品退市全生命周期的产品信息;美国国防采办大学关于数字孪生的定义为充分利
用物理模型、传感器更新、运行历史等数据,集成仿真过程在虚拟空间中完成影
射,从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程;国内行业专家宁振波提出数