“双减”背景下小学体育教学展示立德树人思想所遇到的问题及对策研究.docx
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2022-12-17
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“双减”背景下小学体育教学展示立德
树人思想所遇到的问题及对策研究
摘 要：在当前的双减下的小学体育教育过程当中，如何进行一个有效的体
育学习活动，不能仅仅要求学生对体育知识进行模仿和记忆。更必须要求学生对
于所学的体育内容进行探索和实践。在这二者的基础之上，学生之间还要进行互
相的合作以及交流。最近数年以来，在体育教学过程当中，体育与立德树人思想
教育相结合以及相关探究学习一直被大力推广着。因此本文结合这一特性，来谈
谈如何有效地让体育课堂的教学手段得到创新。同时能够构建出一个与立德树人
思想教育相结合的体育课堂。
关 键 词 ： 立 德 树 人 思 想 教 育 ； 双 减 ； 小 学 体 育 ； 融 入 ； 创 新 研 究
一、“双减”下的小学体育课程的开展
小学体育课在打造高效课堂方面的优化永远是要以本学科的核心素养作为基
准的，在进行这一优化的过程当中，不仅要对现行的小学体育课本知识进行有效
落实，更要针对学生的学习特点来对他们开展有效的思想知识教育。除此之外，
有效推动小学思想核心高效课堂的打造，是对学生的学习主体地位表示尊重的表
现，只有加强核心素养挖掘，构造高效率体育与立德树人思想教育相结合的课堂，
才能够有效促进学生的有效发展[1。]
当前的小学体育课程和其他的学科课程不同的地方在于它不仅要将课本上的
内容教授给学生，还要以培育学生的思想素养为关键。在当前的课改背景下，小
学体育课的教学已经不再以考试和完备学生学科知识作为目标，而是以推动学生
社会化成长为目标。在进行小学体育课教学策略优化的时候我们必须要采取综合
性教学，要注意到体育这门学科内容所具有的较大跨度。换句话说，就是在进行
教学的时候，必须要以综合过的体育内容作为教学的载体，推进学生通过自主探
究等方式来对体育知识进行获取，从而使学生的核心素养以及综合能力得到有效
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