在小学三下的数学课程中，解决问题是学习的重要环节，尤其是运用连除来解决实际问题的能力。连除，顾名思义，就是连续进行除法运算，以解决涉及到多个步骤的实际问题。在这个课件中，主要讲解了如何用连除的方式来处理这类问题。
课件以植树节为例，引导学生理解连除的概念。学校要植树24棵，平均分给3个年级，每个年级应植树的数量可以通过24除以3得出，即24÷3=8棵。这一步骤中，学生要学会将总数除以组别数量来得到每个组别的份额。接着，每个年级再将树平均分给4个班，这就需要再次进行除法运算，8÷4=2棵，意味着每个班级需要植树2棵。这两个连环的除法运算，让学生体会到了连除在实际分配问题中的应用。
课件还涉及了其他类型的连除问题，例如一个团体操有60人参演，需要计算每小圈的人数。通过60÷6=10人，可以得出每个小圈10人，然后再将这个结果除以8，10÷8=1.25，说明每个小圈不足以平均分配8人，可能需要调整团队的编排方式。类似地，对于商品的包装问题，如960盒商品需要装箱，先用960÷6=160盒装成每箱160盒，再将160盒除以8，得到每箱20盒，这样就解决了能装多少箱的问题。通过这样的练习，学生不仅能掌握连除的基本操作，还能理解在实际场景中如何灵活运用。
此外，课件还引入了一个生物领域的连除问题，通过比较啄木鸟和青蛙每天捕食害虫的数量。假设啄木鸟每天吃645只害虫，而青蛙8天总共吃了608只，要找出青蛙每天吃多少只害虫，需要先608÷8=76只，再用啄木鸟的食量减去青蛙的食量，得出两者差异。这样的设计有助于学生在解决实际问题时，理解并运用连除解决更复杂的数量关系。
课件还提到了租船费用的问题，涉及到多人共同消费的情况。如果7个人租两条4人船，1小时的费用是多少，需要计算每个人分摊的金额。这个问题可以通过总费用除以总人数再除以船只的承载人数来解答，展示了连除在生活实际问题中的应用。
通过这些实例，学生不仅可以熟练掌握连除的计算方法，还能培养解决实际问题的能力，理解数学在日常生活中的重要作用。教师在教学过程中，应注重引导学生从实际情境出发，理解并运用连除，激发他们对数学的兴趣，从而提高他们的数学素养。
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