信息技术环境下有效教学策略和方法》中期报告.doc

【信息技术环境下有效教学策略和方法】的中期报告探讨了如何在现代信息技术的支持下提升课堂教学的效果。这份报告由蒲城县桥山中学的课题组完成，旨在解决当前教学中信息技术应用的局限性和无效性问题，尤其是避免“电灌”现象，即过度依赖技术而忽视学生理解和学习过程的教学方式。 一、问题与研究意义 研究指出，尽管学校拥有较高的信息化程度，但在信息技术辅助教学方面尚未形成系统化的策略和模式。教师通常仅限于整合教学资源、制作课件，或者用投影设备展示教学内容，未能充分发挥信息技术促进学生深层理解知识的作用。因此，该课题旨在研究并建立在信息技术环境下的有效教学策略和模式，以提升教学质量，推动学校教学实践的发展。 二、研究目标 1. 探索适用于不同学科的多媒体教学策略，提高课堂教学的实效性，符合新课程标准，提升教学质量。 2. 丰富校本教研资源，使全县教师都能从中受益，共同提高多媒体教学能力。 三、研究内容 1. 分析多媒体教学现状，调查各科教师在使用信息技术时面临的问题，以便确定实际研究目标和计划。 2. 学习和掌握有效教学策略，结合国内外研究成果，探索如何在信息技术环境下有效地运用这些策略。 3. 将教学策略应用于多媒体教学中，如产生式教学、替代式教学、小组探究、竞争与合作学习、认知学徒制等，形成个性化的有效性策略体系。 四、研究方法 1. 通过问卷调查了解多媒体教学实际状况，提出有效的教学模式。 2. 使用文献研究，增强理论基础，统一课题组成员的认识。 3. 采用案例研究，记录和观察课堂，定期举办实验课。 4. 进行经验总结，分析并汇总结果，形成书面资料。 五、研究步骤 1. 研究前期，先进行问题识别和准备，包括前测、问题梳理、针对性培训。 2. 研究中期，重点是开展研究，包括专业引领、加强备课、案例分析和策略实施。 该课题关注的是在信息技术环境下如何构建和实施有效的教学策略，以克服单纯技术应用的弊端，促进学生的深度学习和教师的专业成长。通过理论学习、实践探索和案例分析，旨在形成一套科学、实用的教学模式，推动信息技术与教育教学的深度融合。