小学数学新课程标准要点说明.doc

小学数学新课程标准是指导我国小学数学教学的重要文件，旨在为学生提供良好的数学教育，确保他们能在数学上有不同程度的发展。以下是该课程标准的关键要点： 1. **课程性质**：小学数学课程是公民素质教育的基础，具备基础性、普遍性和发展性。它的目标不仅是传授基础知识和技能，还在于培养学生的抽象思维、推理能力、创新意识和实践能力，以及在情感、态度和价值观上的全面发展。 2. **课程理念**： - 基础性、普适性和发展性：所有学生都能接受到高质量的数学教育，不同学生在数学上可有不同的进步。 - 课程内容应反映社会需求、数学学科特性，并符合学生认知规律，涵盖数学结论、形成过程和思想方法。 - 教学活动强调学生参与、互动和共同发展，注重启发式教学和因材施教。 - 学习评价多元化，关注学生学习过程和结果，以及情感态度。 - 信息技术的应用应与课程内容整合，改进教与学方式。 3. **课程设计思路**： - 学段划分：分为1-3年级的第一学段，4-6年级的第二学段，7-9年级的第三学段，适应学生生理和心理发展。 - 课程目标：从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面设定目标，明确结果目标和过程目标。 - 课程内容：包括“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四大领域。 4. **核心理念**：面向全体学生，满足个性化需求，使每个学生都能获得良好的数学教育，实现不同程度的发展。 5. **核心概念**：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识，这些概念构成了数学素养的核心。 6. **总目标**：学生通过学习，应能掌握适应社会生活和未来发展所需的数学基础知识和技能，理解数学与其他学科及生活的联系，提升数学思维和应用能力。 这些要点指导小学数学教学不仅要关注学生的学术成就，还要关注他们的思维品质和解决问题的能力，以及如何将数学知识应用于实际情境中。通过这样的课程设计，学生不仅能够掌握数学知识，还能培养出对数学的热爱和创新能力，为未来的生活和学习奠定坚实基础。