【知识点解析】:
这篇文档包含了两封信件，分别是一位小学生莫向熊天意同学写的信和另一位小学生昊晗写给西部小朋友的信。这两封信都体现了“手拉手”活动的精神，即通过互助互爱，关心和帮助生活条件较为困难的同龄人。
1. **“手拉手”活动**：这是一个全国性的公益活动，旨在鼓励城市学生与贫困地区或偏远地区的学生建立联系，共享资源，提供帮助，促进城乡儿童之间的理解和友谊。
2. **熊天意同学的故事**：熊天意的家庭遭遇了多重不幸，父母在工厂工作辛苦且收入微薄，父亲因事故去世，母亲在还债过程中遭遇车祸去世。面对困境，熊天意展现出了坚韧不拔的精神，通过写作赚取稿费，补贴家用，体现了自强不息的品质。
3. **贫困地区的教育条件**：信件中提到西部地区教育资源匮乏，学校的设备简陋，例如用石头和木头搭建的凳子，反映了这些地方教育条件的艰苦。
4. **对比与分享**：昊晗描述了他们学校的设施和丰富的校园生活，与西部地区的情况形成鲜明对比，并表达了愿意分享和帮助的愿望，突显了城乡间教育资源的差距。
5. **个人成长与关怀**：信件中两位作者都表达了对对方的关心和祝福，希望通过交流和分享，帮助对方克服困难，共同成长，体现了人与人之间的关爱和同情心。
6. **信息技术的作用**：昊晗通过互联网了解到“手拉手”活动和西部的现状，这表明信息技术在增进了解、传递信息和连接人们方面的重要性。
7. **文化交流**：信件中的作者希望通过书信交流，了解彼此的生活和学习情况，促进文化交融，这有助于拓宽视野，增强同理心。
8. **友谊的建立**：信件中提出了邀请对方来自己家做客，体验不同的生活环境，这表明尽管地理距离遥远，但友谊和理解能够跨越这些障碍。
总结来说，这两封信揭示了“手拉手”活动的核心价值，即关爱他人，分享资源，以及通过书信沟通，增进城乡孩子间的友谊和理解，同时也展示了在逆境中自强不息的精神风貌。
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