【小升初语文专项练习——修改病句】是六年级学生面临升学压力时需要重点复习的一个知识点，尤其对于语文考试来说至关重要。语文中的修改病句是学生们常常感到困惑的难点。下面将详细讲解病句的种类、病因、病例以及改法。
1. **成分残缺**：句子缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。例如：
- "看了这个电视剧，受到了深刻的教育。" 应补充主语，改为"我们看了这个电视剧，受到了深刻的教育。"
- "在教师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。" 可以去掉"在"和"下"，或去掉"使"，使句子有明确的主语。
2. **用词不当**：使用了不恰当的词语，造成语义不清或不符合常规。如：
- "八名运发动像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。" "潮水般"修饰"涌向"不太合适，可以改为"奔向"。
- "我们的教师像狐狸一样聪明。" "狐狸"可能带有贬义，可以改为"教师像百科全书一样博学多识"。
3. **搭配不当**：句子中的动词、形容词等与主语、宾语搭配不合适。例如：
- "我们把教室清扫得整整齐齐。" "整整齐齐"应改为"干干净净"，与"清扫"搭配更贴切。
- "沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。" "浪声"无法构成画面，可以去掉"沙沙的浪声"。
4. **语序颠倒**：句子中词语的顺序不正确，导致表意混乱。如：
- "两个小红与同学是好朋友。" "两个"应放在"小红与"之后，变为"小红与两个同学是好朋友。"
- "故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。" "新出土的"应移到"展出了"之后。
5. **重复啰嗦**：句子中有重复的词语，造成冗余。例如：
- "她经常回忆过去的往事。" "过去的"多余，应删去。
6. **指代不明**或**前后矛盾**：句子中的代词或表达的意思不清楚，或前后表达不一致。如：
- "她批评了她的做法。" "她"的指代不明，需明确是哪个人。
- "全班同学没有一个不否认她的成绩有了很大的提高。" "否认"与前面的否定句不一致，应改为"全班同学都承认她的成绩有了很大提高。"
7. **不合事理**：句子中的描述与常理不符。如：
- "今天晚上，繁星点点，圆盘似的月亮挂在天空。" 月圆时不会繁星点点，可以去掉"繁星点点"。
**修改病句的步骤和方法**：
1. **读**：理解原句意图。
2. **找**：识别病因，判断病句类型。
3. **画**：标记需要修改的部分。
4. **改**：运用适当修改符号进行删、补、换、移。
5. **对**：检查修改后的句子是否通顺，无新语病。
**修改符号**：包括删除线、插入号、替换号、调位号等，用于表示删、补、换、移的操作。
通过以上的分析和实例，我们可以更好地理解和掌握修改病句的方法，提升语文能力。在日常学习中，多做此类练习，有助于提高语感，避免在写作和表达中出现类似的错误。
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