学前心理学是研究0-6、7岁学前儿童心理发展规律和特点的学科，它涵盖了儿童心理的各个方面，如认知、情绪、社会性、语言和动作发展等。在学习学前心理学时，我们需要理解和掌握一系列基本概念和原则。
1. 心理是人脑的机能，是对客观现实的能动反映。这表明儿童的心理活动并非被动接受外界信息，而是具有主动性和创造性，他们通过感知、思考和行动对环境做出反应。
2. 研究学前心理学应遵循客观性、能动性、活动性和发展的原则。客观性原则强调基于事实和观察，而非主观臆断；能动性原则关注儿童的主动参与和自我调节；活动性原则指儿童在活动中学习和发展；发展性原则则指儿童心理的动态变化过程。
3. 学前儿童心理学的研究内容包括个体心理的发生、学前儿童心理发展的普遍规律、学前时期心理过程和个性的发展等。这要求我们研究儿童从出生到学龄前的心理演变过程，以及影响这些过程的各种因素。
4. 现行的儿童心理发展阶段划分，3-6、7岁通常被称为幼儿期。这个阶段的儿童在认知、语言和社会情感等方面有显著发展。
5. 0-6岁儿童的心理发展遵循一系列规律，如认知能力逐步提升，语言表达日益丰富，社会性行为逐渐复杂，个性特征逐渐显现。
6. 在研究学前儿童心理时，常用的方法有观察法、自然实验法、测验法和调查访问法。例如，自然实验法通过创设或改变环境条件，观察儿童心理的变化，而观察法则是直接在日常生活中观察儿童的行为表现。
7. 客观性原则要求研究者根据实际观察到的资料进行分析，避免个人偏见；活动性原则强调在儿童的活动中研究其心理；发展性原则则提醒我们不能孤立、静止地看待儿童心理，而要关注其动态变化。
8. 研究儿童心理时，需要结合他们的生活环境和教育影响，这符合教育性原则，即儿童心理的发展受到多方面因素的影响。
9. 对于不同年龄阶段的划分，如先学前期通常指的是3-6岁，这是儿童心理发展的重要阶段。
10. 学前儿童心理学作为发展心理学的一个分支，与其他学科如普通心理学、学前教育学等紧密关联，对于理解儿童的心理发展过程及其影响因素有着重要作用。
学前心理学涉及儿童心理发展的诸多方面，包括儿童心理的基本特性、发展规律以及研究方法。掌握这些知识对于教育工作者、家长和其他关心儿童成长的人来说至关重要，因为它们提供了理解和引导儿童成长的科学依据。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
