100以内数的大小比较教（学）案-数学一年级下第四章100以内数的认识人教版.doc

《100以内数的大小比较》是一年级数学下册第四章的重要教学内容，主要针对学生掌握100以内数的大小比较方法，包括使用大于号">"、小于号"<"和等于号"="进行比较。教学目标不仅要求学生能够熟练掌握比较技巧，还旨在培养他们的归纳能力和数学思维。 教学重点在于使学生理解并掌握比较100以内两个数大小的通用方法，正确运用比较符号。教学难点则在于如何系统地总结和概括这些比较方法，以便于学生形成逻辑清晰的数学认知。在教学过程中，教师应鼓励学生通过多种方式（如实物操作、计数器、数字卡片等）进行比较，并且注重交流不同的比较策略。例如，学生可以通过小棒图直观感知数量差异，或者根据数的顺序和组成来判断大小，甚至只看十位数就能作出判断。教师需要对这些方法给予肯定，并逐步引导学生提炼出更高效的比较方法，即通过观察数位和数值直接判断大小。 教学方法包括讲授、小组合作、讨论交流和游戏比赛等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。在学前准备阶段，学生通过填写数列、比较数的大小等练习，预热并巩固基础知识。探究新知环节则通过实际问题引入，比如比较两本书的价格，引导学生进入主题。在这个过程中，教师可以利用学具（如小棒）进行直观教学，通过估、验、猜、比、说的步骤，让学生亲手操作，深化理解。 此外，教学中还应注意将具体活动抽象为数学方法，帮助学生从具象到抽象的认知转变。例如，从实物小棒到计数器再到抽象的数字，逐步引导学生总结出比较数大小的基本规则。同时，教学过程中应适时进行知识的拓展，例如认识数位的概念，了解不同位数的数字代表的意义，以及如何根据数位判断数的大小。 这个教学方案旨在帮助一年级学生建立对100以内数的大小比较的清晰理解，培养他们的观察力、思维能力和合作精神，为后续的数学学习打下坚实基础。通过丰富的教学手段和策略，使学生在实践中体验数学的乐趣，提升数学素养。