【知识点详解】
1. **联系的观点**：联系的观点是唯物辩证法的一个基本观点，意味着世间万物都不是孤立存在的，而是相互关联、相互影响的。在《生活与哲学》第三单元第七课中，这一观点被深入讲解，目的是让学生理解并学会用联系的观点来看待和分析问题。
2. **整体与部分的辩证关系**：整体与部分是辩证统一的，它们既有区别，又有联系。整体是各部分的集合，而部分则是整体的组成元素。整体居于主导地位，统率着部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。同时，部分也不能脱离整体独立存在，部分的发展也能够推动整体的发展。这种关系要求我们在分析问题时既要看到整体又要关注部分，做到全局与局部的统一。
3. **系统优化的方法**：系统是由多个要素组成的有机整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，就是要用综合的思维方式来认识事物，考虑各个要素之间的相互影响，寻求最优化的解决方案。通过系统优化，可以提高工作的效率和效果。
4. **教学策略**：教师通过情境教学，如“亚运会筹备工程”的例子，引导学生观察和理解整体与部分的辩证关系。启发式教学鼓励学生自我学习和讨论，通过实践活动培养他们用系统优化的方法解决实际问题的能力。此外，借助多媒体技术，增强教学的互动性和趣味性。
5. **学情分析**：考虑到高二学生已具备一定的自主学习能力，但理性分析能力还需加强。教学应注重从现象入手，引导学生透过表面看到本质，培养他们全面分析问题的习惯。
6. **教学目标**：除了知识目标，还包括能力目标和价值观目标。学生需要理解和应用整体与部分的辩证关系，掌握系统优化方法。同时，要培养他们的全局观念，正确处理个人与集体、社会的关系，以及综合性思维和合作精神。
7. **教学重点与难点**：教学的重点在于理解和应用整体与部分的辩证关系，以及掌握系统优化的方法。难点在于理解整体与部分的功能差异，以及如何把握系统的特征。
8. **教学手段**：通过多媒体课件、情境创设和互动交流，提供丰富的学习体验，促进知识的内化和技能的形成。
9. **教学过程**：包括导入新课、新知探讨、能力培养等环节。教师通过创设亚运会筹备工程的情景，引导学生分析整体与部分的关系，通过实践活动让他们运用系统优化的方法解决问题。
通过以上内容，可以看出，本教学设计旨在让学生深刻理解联系的观点，特别是整体与部分的辩证关系，以及如何运用系统优化的方法，以提高他们的哲学思维能力和实践操作能力。
