【知识点】
1. 科学技术发展进程：本课旨在让学生了解科学技术的发展历史，包括从地心说到日心说的转变，以及航海家对地球形状的探索，展示了人类认知世界的过程。
2. 哥白尼与日心说：波兰科学家哥白尼提出的日心说是科学史上的一个重要里程碑，它打破了传统的地心说观念，推动了人类对宇宙认识的进步。哥白尼的勇敢精神和对真理的追求，是教育学生崇尚科学和勇于挑战权威的重要案例。
3. 伽利略与望远镜：伽利略的望远镜是科技进步的代表，它帮助人类更深入地观察宇宙，验证了日心说，伽利略因此受到教会审判，体现了科学家为追求真理不惜面对困难的决心。
4. 新航路的开辟：航海家如郑和和麦哲伦的探险活动，不仅证明了地球是圆的，还加强了世界各地的联系，促进了全球化的早期发展，展示了人类探索未知世界的勇气和智慧。
5. 人类起源的理论：从神创论到自然进化论，课程涵盖了多种人类起源的解释，特别是达尔文的进化论，强调了科学方法在解决复杂问题中的作用。
6. 达尔文与进化论：达尔文的生物进化论是生物学的基础，其理论强调自然选择在物种进化中的关键作用，这一理论影响深远，不仅在生物学领域，还在人类学、心理学等多个学科中产生了重要影响。
7. 自然选择与物种适应：通过达尔文的进化论，学生可以理解生物是如何通过遗传、变异和自然选择来适应环境并逐渐演化的，这是生物学的基本原理。
教学过程中，教师可以采用启发式、自主学习法和讨论交流法，引导学生主动探索科学知识，激发他们的好奇心和求知欲，同时培养他们的批判性思维和独立解决问题的能力。通过观看视频、小组讨论和全班交流等方式，增强课堂互动，使学生更好地理解和吸收这些知识点。
