"探访古代文明"
本资源是关于六年级下册道德与法治第六课的教学设计，主题是探访古代文明。该教学设计旨在让学生初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
教学目标：
1. 初步了解古代早期文明发祥地。
2. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点：
* 初步了解古代早期文明发祥地。
* 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
教学准备：
* 教师课前制作课件、搜集资料。
* 学生课前收集资料。
教学方法：
* 启发式
* 自主学习法
* 讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时：
1. 激趣引入：全班学生歌唱《大中国》，然后讨论人类拥有的很多文明成就都是溯本求源的。
2. 揭示课题：探访古代文明
3. 新知探究：
* 看图发现规律：大河流域文明发祥地
* 说一说：人类早期文明主要分布在哪些地区？
* 汇报发现：这些早期文明都位于大河流域、中国等。
4. 小结：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
第二课时：
1. 做小小考古学家：
* 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。
* 他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？
2. 考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
3. 师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
第三课时：
1. 查资料：
* 古埃及文明发源于非洲北部。
* 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。
* 古印度人在印度河流域驯养动物、种植谷物和棉花。
2. 比一比：
* 你还有哪些发现？
* 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。
3. 师小结：文明古国创造的灿烜文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。
板书设计：
* 第6课 探访古代文明
* 早期文明发祥地：长江流域、黄河流域
当堂检测：
1. 填空：
* 中华民族有着悠久的历史、灿烜的文化和勤劳智慧的人民。（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流，被称为（“母亲河”），（黄河）流域和（长江）流域是中华文明的重要发祥地。
* 文明古国创造的灿烜文化还有（医学）、（数学）、建筑、文学、（艺术）……它们都对人类文明发展史作出了（重要贡献），对世界产生了重大影响。
2. 判断：
* 黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。（√）
* 黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。（√）
* 古埃及文明发源于欧洲北部。（×）
* 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。（√）
* 古印度人在印度河种植大豆。（×）
