部编版六年级下册道德与法治 第6课 探访古代文明 教案（教学设计）.docx

"探访古代文明" 本资源是关于六年级下册道德与法治第六课的教学设计，主题是探访古代文明。该教学设计旨在让学生初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 教学目标： 1. 初步了解古代早期文明发祥地。 2. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点： * 初步了解古代早期文明发祥地。 * 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 教学准备： * 教师课前制作课件、搜集资料。 * 学生课前收集资料。 教学方法： * 启发式 * 自主学习法 * 讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时： 1. 激趣引入：全班学生歌唱《大中国》，然后讨论人类拥有的很多文明成就都是溯本求源的。 2. 揭示课题：探访古代文明 3. 新知探究： * 看图发现规律：大河流域文明发祥地 * 说一说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ * 汇报发现：这些早期文明都位于大河流域、中国等。 4. 小结：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。 第二课时： 1. 做小小考古学家： * 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。 * 他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？ 2. 考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。 3. 师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 第三课时： 1. 查资料： * 古埃及文明发源于非洲北部。 * 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。 * 古印度人在印度河流域驯养动物、种植谷物和棉花。 2. 比一比： * 你还有哪些发现？ * 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。 3. 师小结：文明古国创造的灿烜文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。 板书设计： * 第6课 探访古代文明 * 早期文明发祥地：长江流域、黄河流域 当堂检测： 1. 填空： * 中华民族有着悠久的历史、灿烜的文化和勤劳智慧的人民。（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流，被称为（“母亲河”），（黄河）流域和（长江）流域是中华文明的重要发祥地。 * 文明古国创造的灿烜文化还有（医学）、（数学）、建筑、文学、（艺术）……它们都对人类文明发展史作出了（重要贡献），对世界产生了重大影响。 2. 判断： * 黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。（√） * 黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。（√） * 古埃及文明发源于欧洲北部。（×） * 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。（√） * 古印度人在印度河种植大豆。（×）