【教学设计概述】
本教学设计针对的是新人教PEP版六年级下册小学英语Unit 3的第二课时，主题围绕“John在新疆旅游”的故事展开。本课时旨在通过对话和活动，使学生掌握一系列关于旅行和经历的词汇与句型，如：fell off, look like, Turpan, mule, could, till等，以及Where和What引导的一般过去时特殊疑问句的运用。同时，教学内容还包括理解新疆的地域特色和文化，激发学生对英语学习的热情。
【教学目标】
1. 学生能够听、说、认读新单词：fell off, look like, Turpan, mule, could, till。
2. 完成Let’s try部分的听力练习。
3. 掌握句型：What happened? Are you all right? It looks like a mule。
4. 在实际情境中正确使用Where和What引导的特殊疑问句。
5. 了解新疆的风土人情。
6. 能以正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
7. 图片和教师引导下理解对话内容。
8. 增强学习英语的兴趣和热情。
【教学重难点】
重点：
a. 新单词的听、说、认读能力。
b. 特殊疑问句在情境中的应用。
c. 对话的正确朗读。
d. 图片辅助下的对话理解。
难点：
a. 单词的发音和理解。
b. 句型What happened? Are you all right?及Where did you go…? What did you do?的灵活运用。
【教学准备】
- 多媒体课件
- 歌曲资源
- 词卡
- 相关图片
- 教师个人照片
- 日历
- 录音机
- 磁带
- 调查表
【教学流程】
步骤1：热身
- 问候
- 共唱歌曲Last Weekend，以激发学生兴趣，复习旧知。
步骤2：复习与导入
- 使用游戏和句型问答方式复习上节课内容。
- 教师分享旅行照片，引入新词汇和句型。
步骤3：新知呈现
- Let’s try部分，通过听力练习，让学生接触新句型。
- Let’s talk部分，借助图片讲解Turpan和mule，引入对话内容。
步骤4：实践与巩固
- 学生在教师引导下理解和模仿对话。
- 角色扮演活动，让学生在模拟情境中使用新学句型。
- 分组讨论，分享自己的旅行经历，运用新学词汇和句型。
步骤5：拓展与应用
- 设计调查问卷，让学生互相询问旅行经历，深化句型运用。
- 设计新疆旅游的“黄金路线”，鼓励学生在实践中学习和使用新词汇。
步骤6：总结与评价
- 回顾本课所学，学生自我评价学习成果。
- 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
整个教学设计注重学生的参与度和实践性，以任务驱动和情境教学法，引导学生主动学习，提升他们的语言运用能力和跨文化交际意识。通过多元化的教学手段，如歌曲、游戏、图片、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们对英语的热爱。
