这篇文档是针对大象版（新教材）三年级上册小学科学课程《鸟类的特征》的教学设计。教学设计旨在帮助学生理解并识别鸟类的主要特征，通过小组合作的方式培养他们的资料收集和整理能力。
课程设计遵循了课标要求，让学生能够根据特定特征对动物进行分类，并能描述某一类动物的共同特征。教材选取了从观察鸽子开始，因为鸽子是学生生活中常见的鸟类，有助于引发学生的学习兴趣。教学内容以任务驱动的方式展开，逐步引导学生发现和总结鸟类的共同特征，如覆盖羽毛、拥有翅膀、使用喙取食和卵生等。
在学习目标方面，主要目标是让学生在教师指导下能够清晰表述鸟类的共同特征。同时，小组合作搜集和整理资料被设定为学习重点和难点，旨在锻炼学生的合作能力和信息处理能力。为了实现这些目标，教师将提供教材、学生活动手册和教学课件作为教学资源。
在教学过程中，教师通过展示鸽子图片引发学生思考其外形特点和生活习性。接着，展示更多动物图片，引导学生找出与鸽子相似的特征，让学生在小组内交流讨论，填写实验记录单，以此强化观察和比较的能力。师生共同总结出鸟类的定义，即身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物。
在拓展活动中，教师展示了包含蝙蝠、丹顶鹤、鸵鸟和信天翁的图片，让学生判断哪些是鸟类，并解释原因。这一环节旨在检验学生对鸟类特征的理解，并能将所学知识应用于实际问题的解决。
这份教学设计充分考虑了学生的认知水平和兴趣，通过实践操作和互动讨论，使学生在掌握鸟类特征的同时，提升其观察力、思考力和团队协作能力。
