【摘要】和【部分内容】中提到的是关于基于校企合作和产教融合的ACCESS课程教学研究,主要关注如何改善中职学生在学习ACCESS课程时遇到的问题以及毕业生在实际工作中运用ACCESS数据库时的困难。ACCESS是微软开发的关系数据库管理系统,常用于数据分析和软件开发。文章指出,当前学生在学习过程中存在分析客户需求不足、理论与实践脱节、报表制作能力有限等问题,而在工作中则面临数据录入效率低、系统缺陷处理不当的挑战。
针对这些问题,文章提出了以下几点教学改进策略:
1. **企业提供真实数据**:通过校企合作,引入企业的真实数据,让学生在分析实际需求的过程中提高理论联系实际的能力,使学习更具针对性。
2. **模拟工作环境**:安排学生到企业实习,了解真实的工作环境,通过企业代表的指导,增强对数据表结构和创建的理解,使概念学习更为直观。
3. **培养职业能力**:鼓励学生参与报表制作和分发,通过解决实际工作中遇到的问题,提升其职业能力,并提前适应工作角色。
对于毕业生在工作中遇到的管理系统的缺陷录入问题,文章建议:
1. **数字编码法**:将产品缺陷名称转化为数字代码录入,以提高录入速度。同时,建立缺陷代码数据表,通过查询关系保持数据的完整性。
2. **数据备份**:为了防止数据丢失,应定期在多个地方备份数据,确保系统故障时能准确恢复。
通过这些改进策略,期望能提升学生的实践能力和问题解决能力,使得ACCESS课程的教学更符合实际工作需求,同时也解决了学生在毕业后应用知识时可能面临的困难。这样的教学模式不仅有助于提升学生的专业技能,还能加强学校与企业之间的联系,更好地适应职业教育的发展趋势,培养出既懂理论又会操作的复合型人才。