标题中的“贵州‘应用型、创新型’特色药学人才培养体系探索”揭示了本文的核心议题，即如何在贵州地区构建一个既能满足当地医药产业需求，又能培养具有应用能力和创新能力的药学人才的教育体系。描述中提到的问题背景是贵州省医药创新速度的加快，这要求教育系统必须适应这种快速发展，培养出能够掌握地方特色药品知识、解决科学问题并具有创新精神的药学人才。
关键词“药学人才”、“贵州特色”、“应用型”和“创新型”指出了人才培养的关键要素。药学人才不仅需要扎实的理论基础，更需具备解决实际问题的能力，特别是在贵州这样具有独特药用植物资源的地区，人才的培养应当紧密联系地方特色。同时，“应用型”强调的是将理论知识应用于实践的能力，而“创新型”则强调在实践中发现问题、解决问题的创新思维。
文章摘要中提到了几个关键点。药学教育的目标应与区域医药经济发展相匹配，这意味着教育内容和方式需要紧跟贵州省医药产业的需求。教育改革需要关注课程设置、教学方法和考核制度的改进。课程内容应反映地方特色，教学方法应鼓励创新思考，考核制度应侧重于评价学生的实际操作能力和问题解决能力。此外，药学专业实验是实践技能培养的重要环节，应得到足够的重视。
现代信息技术与教育教学方法的融合，可以提升教学效率，比如通过在线学习平台提供丰富的学习资源，利用虚拟实验室模拟实验环境等。同时，建立校企协同育人机制，让学生有机会在真实的工作环境中学习和实践，可以更好地培养他们的应用能力和创新能力。
该文提出的药学人才培养体系旨在构建一个结合地方特色、注重应用与创新的教学模式，以适应贵州省医药产业的快速发展，为地方医药产业提供高质量的人才支持。通过教育改革，优化课程设置，引入新的教学手段，以及加强与企业的合作，可以培养出既懂理论又会实践，同时具备创新精神的新一代药学人才。
