新办大学药学专业学生创新能力培养体系的实践研究旨在探索并建立一套有效的培养模式，以提升药学专业学生的创新意识和能力。这一研究基于当前社会对创新人才的需求，特别是国家在"十一五"规划中强调的增强自主创新能力的战略。文章提出，大学教育应将培养学生的创新意识和创新能力作为重要目标，构建相应的培养体系可以作为实施素质教育的良好平台。
创新能力培养体系的构建主要包括以下几个方面：
1. 课程体系改革：增设产品新技术、新方法创新课程，以适应学校办学定位和培养应用型高级专门人才的目标。
2. 研究性教学的推广：通过研究性教学，教师不仅传授知识，更注重培养学生的研究意识、研究能力和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 创新平台建设：将科技创新平台纳入实验室建设，采用开放式管理，鼓励学生自我设计和实施实验，以锻炼和提升其创新能力。
研究方法中，选取医学院不同年级的药学本科班级作为实验班和对照班，进行对比教学。实验班采用创新课程体系，对照班则沿用传统教学法。通过学期末的理论考试和问卷调查，评估两种教学方法的效果。结果显示，实验班在理论考试成绩和创新能力培养方面表现更优，且学生对创新课程体系的接受度和满意度较高。
讨论部分指出，高校培养具有创新能力的人才是其核心任务，这不仅是科技进步、市场经济发展的需求，也是高等教育自身改革的方向。影响学生创新能力的因素复杂，包括客观环境和个体主观因素，因此构建创新能力培养体系对于新办大学尤其重要，它能有效提升学生的创新意识和实践能力，为大学生的科技创新提供有力支持。
新办大学药学专业学生创新能力培养体系的实践研究提供了一种创新教育的思路，通过课程改革、研究性教学和创新平台建设，为培养符合时代需求的创新型药学人才提供了有效的路径。这种模式的成功实施证明了其在提升学生综合素质和创新能力方面的积极影响。
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