【知识点】
1. 学生心理健康疏导：在疫情期间，学生可能会面临各种心理压力，包括恐慌焦虑、孤独失落等。学校需要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和疏导。
2. 心理口罩：学校通过公开信等方式，提倡学生保持理性平和、积极乐观的心态，为学生的精神健康提供“心理口罩”，即心理防护。
3. 精准摸排：建立四级预警防控体系，对学生心理需求进行调查，对疫情严重地区的学生进行特别关注，实行“一人一策”的管理方式，确保信息及时报告和处理。
4. 心理咨询：开通心理咨询预约热线，为有心理困扰的学生提供线上帮助，特别是对特殊群体实施针对性的心理援助。
5. 心理处方：针对学生普遍存在的心理问题，学校心理健康教育指导中心制作相关材料，通过微信推文等形式进行答疑和疏导。
6. 主题教育活动：组织线上心理健康主题教育活动，如“用‘心’战‘疫’”主题班会，让学生分享经历，传递正能量，帮助他们正确认识困难和挫折。
7. 防疫安全演练：学校为应对可能的疫情风险，进行了防疫安全演练，包括入校体温检测、课堂应急处理、体育活动安排等，以确保在实际情况下能够迅速、有效地采取措施。
8. 防控措施：对体温异常的学生进行二次检测和隔离观察，对出现症状的学生立即启动应急预案，包括通知保健教师、家长以及相关部门，并进行心理疏导。
9. 心理疏导的重要性：在疫情中，心理疏导不仅是对个体的关怀，也是防止恐慌扩散、维护校园稳定的重要手段。
10. 教职员工培训：学校通过会议传达上级精神，提高教职工对疫情防控的认识，确保每个环节都有人负责，提升全体人员的疫情防控意识和能力。
以上知识点展示了学校在疫情期间如何全面、精准地对学生心理健康进行管理和疏导，以及如何通过安全演练强化防疫意识和应对能力。这些做法旨在保障学生身心健康的全面发展，为学校疫情防控工作提供坚实的基础。
