信息化教学设计比赛--国赛一等奖作品语文-教案.pdf

信息化教学设计在提升教学质量方面发挥着重要作用，尤其是在语文教学中，结合现代信息技术手段可以极大地激发学生的学习兴趣和潜力。这份获得国家一等奖的信息化教学设计针对大学语文中的古典诗歌单元，旨在通过4学时的教学，使学生掌握诗歌鉴赏、情感理解和创作技能。 教学内容主要分为三部分：诗歌知识梳理、诗歌鉴赏示例和诗歌创作指导。诗歌知识包括诗歌的特性、历史发展和欣赏方法，为后续教学打下基础。鉴赏部分精选了《国殇》、《春江花月夜》和《钗头凤》三首经典诗歌，以"爱"为主题，让学生体验不同的情感表达。诗歌创作则鼓励学生尝试创作，传承诗歌文化。 教学目标设定为：知识目标是理解诗歌的抒情性及古典诗歌发展脉络；能力目标是能够有感情地诵读和鉴赏古典诗歌；情感目标是通过学习经典诗词，体会多元情感。教学重点在于《国殇》的赏析和情感朗读技巧的掌握，难点是《国殇》的字词理解及朗诵技巧。 教学策略运用了“走近诗歌”、“感知诗歌”、“情读诗歌”和“创作诗歌”的四阶段流程，结合网络平台、影视播放、朗诵软件和动画等多种教学工具，创造数字化、网络化的教学环境。通过任务驱动、诵读鉴赏、小组合作和情境创设等教学方法，系统优化教学过程。 具体教学过程中，首先采用翻转课堂模式，课前布置任务，让学生在网络学习平台上搜集诗歌知识并制作课件。课堂上，教师引导学生展示并讨论这些课件，同时补充和梳理诗歌常识。接着，通过对《国殇》的深度解析，让学生体会爱国主义情感，通过诵读训练，提升诗歌鉴赏能力。通过情境创设，指导学生进行诗歌创作，分享作品，并通过微课、诗歌朗诵和Flash动画等辅助教学资源，巩固和检验学习成果。 通过这样的教学设计，不仅提升了学生对古典诗歌的理解和鉴赏能力，也锻炼了他们的合作和创新能力，实现了信息化教学与传统教学的深度融合，为高职学生的全面发展提供了有力支持。