【学前教育学】是一门研究学前儿童教育的学科，主要探讨如何有效地促进儿童在身体、认知、情感、社会性等多方面的发展。以下是对题目中涉及的一些知识点的详细说明：
1. **游戏的主要特点**：游戏是儿童成长和发展的重要途径，其特点包括社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性以及自主性。这些特性让游戏成为儿童学习和探索世界的有效手段。
2. **学前儿童德育的方法**：说服、范例、练习和评价是学前儿童德育的主要方法。通过这四种方式，教师可以引导儿童形成良好的道德品质和社会行为。
3. **裴斯泰洛齐的代表作**：瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是《林哈德与葛笃德》，这本书阐述了他的教育理念和实践。
4. **家庭教养方式分类**：家庭教养方式通常分为溺爱、民主、专制和放任四种类型，每种方式对儿童的成长有着不同的影响。
5. **学前教育功能的特征**：学前教育的功能具有发展性，即它能够促进儿童各方面的全面发展，而非单一或停滞性。
6. **幼儿园环境设计**：从儿童身心发展要求的角度，幼儿园环境设计可划分为生存环境、安全环境、活动环境和交往环境，以满足儿童的多元化需求。
7. **皮亚杰的游戏分类**：皮亚杰将儿童游戏分为实践练习的游戏、角色游戏和有规则游戏，创造性游戏通常是在儿童的自发游戏中体现出来的，而不属于他的分类。
8. **我国幼儿园的双重任务**：保育和教育是幼儿园的双重任务，既要关注儿童的生活照顾，也要注重他们的教育培养，同时，幼儿园还需要为家长提供服务。
9. **非智力品质形成的关键时期**：学前期是人的好奇心、求知欲、想象力和创造性等非智力品质形成的关键阶段。
10. **学前儿童全面发展原则**：儿童的发展应该是整体而非片面的，强调儿童的全面发展，而不仅仅是智力或某一方面的提升。
**简答题要点**：
- 幼儿园生活活动的组织原则包括主动性、教育渗透性、一致性和灵活性、教养结合、实践性。
- 幼儿园工作的原则涉及全面发展、尊重儿童、保教结合、个别差异、整体功能发挥和游戏为基础。
- 幼儿园与家庭衔接的内容包括了解儿童在家表现、介绍幼儿园工作、传播教育知识、传授教育观念和方法，以及家长参与幼儿园工作。
- 幼儿园心理环境设计原则包括科学性、发展性、参与性和开放性。
- 儿童从幼儿园到小学面临的挑战包括社会要求提高、生活制度变化、师生关系变化、生活环境变更、教育内容加深和教学方法改变。
**论述题要点**：
- 学前教育学的产生与演变经历了孕育、萌芽、初创和发展四个阶段，每个阶段都有其代表人物和特点。
- 国外幼小衔接工作的经验可以为我国提供参考，如增进教育阶段间了解、改革教育机构、制定统一教育方案、改革师资培训等，我国应结合国情提出相应的改善措施。
以上就是针对2021年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案的部分内容所展开的详细知识点解析。这些知识涵盖了儿童发展、教育理念、家庭教育和幼儿园教育实践等多个方面，体现了学前教育学的综合性和实践性。
