基于新媒体优化初中名著阅读学习模式的
实践探究
[内容提要]语文教材的改版,对名著阅读的学习提出了更高的要求,强调扩大名著阅
读量,使之成为语文课程必不可少的组成部分。本文旨在以《海底两万里》、《星星离我们
有多远》两本书的阅读为例,探索名著阅读崭新的学习模式,通过学科思维导图、晓黑板、
微信公众平台等新媒体实现对名著的个性化理解、深度地交流讨论,从而更好地把握名著实
质,内化成为自身的精神力量。
[关键词]新媒体 名著阅读 学习模式
一、研究背景及可行性分析
新课程标准对中学生的课外阅读作了明确的规定:“学会制定自己的阅读计
划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260 万字,每学年阅读两三
部名著。”为了切实落实新课标要求,提高学生的阅读量,统编语文教材不仅延
续了人教版将“名著导读”纳入教材编排体系,而且每学期推介了两部必读名著
和四本选读名著,并设置了“内容简介”“读书方法指导”“专题探究”“自主
阅读推荐”板块,以期引起学生对名著阅读的充分重视,提升名著阅读学习的效
率。
同时,智能设备进课堂已经成为现行语文教学的大趋势,但是语文学科已经
成为新技术应用的重灾区,大部分语文教师认为新媒体对于语文学科能力的提升
没有任何作用,教师自身对于信息技术的变迁也持保留意见。但是,目前已经有
许多的专家正在进行这方面的探索,“凯叔讲故事”、“六神磊磊读唐诗”这样
的大 V 已经受到越来越多孩子的喜爱,说明借助这样的平台,依托新媒体,对
于语文素养的提升等都有极大的帮助。因此,作为传统学科的语文,应更加积极
地寻求和信息技术的有效融合,使现代技术为语文教学服务。“语文课程应植根
于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学
习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中
开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”