大班科学教案：水的隐秘.docx

【大班科学教案：水的隐秘】 这篇教案旨在引导大班的孩子们探索水的特性，通过各种感官体验，让他们了解水的基本性质和变化。活动的设计遵循了《幼儿园教育指导纲要》的要求，强调让孩子在实际操作和亲身体验中发现问题、解决问题。 活动主要分为两个部分：生疏水的特性及水的三态变化。 教师通过出示水和牛奶的杯子，引导孩子们观察和比较，从而得出水是无色、无味、透亮且可流淌的结论。在这个过程中，教师鼓励孩子们用眼睛看、用舌头尝，甚至用小手触摸，使他们在活动中积极参与，提高观察力和表达能力。例如，通过对比水与牛奶的颜色，孩子们能直观地认识到水的无色性；通过品尝，他们可以体验到水的无味；通过在水杯中放入花片，观察其清晰度，理解水的透明性；通过倒水游戏，孩子们能感知到水的流动性。 接下来，教师引导孩子们认识水的三态变化。首先是水变冰，通过展示冰块，孩子们了解到当温度低于0摄氏度时，水会结成冰。然后，孩子们通过触摸冰块，感受其冰冷、坚硬的特性，并通过实验发现冰在加热时会融化成水，理解温度升高可以使冰变成水。教师通过一系列的问题和实验，如加热玻璃杯中的水，观察水蒸发成水蒸气，再通过纸片上的湿润，帮助孩子们理解水蒸气遇冷会凝结成水，即水的蒸发和凝结过程。 整个活动设计生动有趣，既满足了孩子们对水的好奇心，也通过实践教学使他们掌握了科学知识。教师适时的引导和启发，不仅保持了孩子们的探究热情，还培养了他们观察、思考和解决问题的能力。这样的科学活动，有助于提升幼儿的科学素养，同时也符合幼儿阶段教育的特点，注重体验和探索，促进孩子的全面发展。