三年高考（2016-2018年）高考历史试题题型分类分项专题复习汇编.docx

【知识点详解】 1. **古代中国政治制度**：在高考历史试题中，古代中国政治制度是重要的考察点，包括分封制。分封制是西周时期为了巩固统治，通过将土地和人口分封给诸侯，形成了一种中央与地方的关系。通过分封，周王室加强了对各地的控制，同时也推动了文化的传播与认同，但并没有实现对地方的直接控制。2018年高考中，试题分析了分封制对文化交流的影响。 2. **历史人物与王朝更迭**：商汤的仁德之心在历史试题中被提及，反映了古人对领导者道德品质的重视，以及这种品质如何影响国家兴衰。商汤的“去其三面”行为体现了他的仁慈，被描绘为他赢得诸侯支持，最终推翻夏桀，建立商朝的关键因素。 3. **儿童成长与社会规范**：古代的礼乐制度在儿童的成长过程中起着重要作用。从表格中可见，不同的年龄阶段有着相应的礼乐要求，如“束发”、“及笄”等，这些都是礼乐制度对儿童成长的具体体现，反映了先秦社会中儿童教育与社会地位的形成过程。 4. **近代社会变迁与儿童权益**：18世纪以后，随着启蒙思想的兴起，儿童被赋予了独立的观察和感知方式，儿童权益开始受到关注。19世纪的工业革命中，童工问题突出，引发了社会抗议和法律的出台，以限制童工劳动并保障儿童接受教育的权利。这些反映了社会进步对儿童权益的重视，以及法律在保护儿童方面的角色。 5. **历史选修课程**：高中历史的选修课程涵盖了多个专题，如古代中国的经济结构、近代民资社会生活、社会主义道路等，这些专题反映了历史学习的多元化和深度，旨在帮助学生全面理解历史发展的多样性和复杂性。 6. **史学研究方法**：史学常识和方法理论的专题，强调了历史研究的方法论，包括史料分析、历史解释和史学批判等，是培养学生历史素养和研究能力的重要组成部分。 7. **历史试题趋势**：高考历史试题注重考查学生的历史知识理解、分析能力和历史观念的形成，同时结合现实热点问题，如以德治国的理念，体现出历史教育的现实意义和价值导向。 高考历史试题不仅考察具体历史事件和人物，也关注历史与社会、个人与文化的关系，以及历史研究的方法和理念。在复习过程中，学生需要系统梳理历史知识，理解历史事件背后的社会背景和文化内涵，同时提升分析和解决问题的能力。